| 识字4(网友来稿) |
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《识字４》教学设计 【教学要求】 德育目标：培养学生认真的好习惯。 智育目标 ：１、学会本课生字。理解由生字组成的词语； ２、比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 【教学重点、难点】 认识并能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写端正向称。 【教学准备】 挂图、生字卡片。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、揭示课题 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。 二、初步看图，读韵文 １、观察书上的图，看看图上画了些什么。 ２、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁” 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 四、指导看图，出示部分生字词 １、太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡：晴空） ２、春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢？（相机出示词卡：温暖） ３、小姐姐在于什么呢？（相机出示词卡：晾晒） ４、解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？（相机出示词卡：眼睛、瞄准） ５、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么？（出示词卡：眺望） ６、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同？ 五、教师小结 我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁）为什么都是日字旁？（“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关）第二组词语是什么偏旁？（目字旁）为什么都是目字旁？（“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关） 六、学生自学出示的生字词 １、指名读、齐读。 ２、正音。 ３、扩词。 七、指导书写 １、学生看和记忆生字的笔顺。 ２、说说你是怎样记住这些字的。 ３、教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右。 ４、学生描红书中田字格里的生字。 ５、让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、复习检查 １、抽读生字、新词卡片 ２、听写生字。 ３、检查听写情况。 二、继续看图学习生字词 １、观察书上的图，看看图上有什么。 ２、自由读韵文，要求：渎准字音。 三、出示表(二)，学习“两点水”、“三点水 １、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义： ⑴ “冫”的古文字像什么？ ⑵ 学习“两点水”。 教师范读带两点水的生字。 ⑶ “氵”的古文字像什么？ ⑷ 学习“三点水”。 师范读带三点水的生字。 指名读、齐读。 四、出示挂图，继续学习生字词 １、企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？ ２、从图上什么地方看出南极非常寒冷？ ３、南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗？（相机出示词卡：长江） ４、教师简单介绍长江：长江流经我国１０个省区，全长６３００公里，是我国第一大河。 ５、长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？（出示词卡：黄河）教师简介“黄河”。 ６、长江的水最后流人哪个海？教师简介“东海”。 五、教师小结 我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁？（这些生字大都与冰冻、寒冷有关）第二组生字的偏旁为什么是三点水旁？（这些生字大都与水有关） 六、学生自学本节课的生字词 １、指名读、齐读。 ２、用生字扩词。 七、指导书写 １、学生看笔顺图，记忆“冻”的笔顺。 ２、指名学生说说是怎样记住这些字的。 ３、教师范写生字。 ４、学生描红书中田字格里的生字。 ５、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 第三课时 一、复习检查 １、听写生词。 ２、及时反馈。 二、指导读韵文 １、按要求归类读： ⑴ 哪些词语与太阳有关？（读第一组词语） ⑵ 哪些词语与眼睛有关？（读第二组词语） ⑶ 哪些词语与冰有关？（读第三组词语） ⑷ 哪些词语与水有关？（读第四组词语） ２、多种形式练读： 自由读、指名读、齐读。 三、辨析两组形近偏旁 １、做找朋友游戏。 ２、教歌诀： “目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。” 四、课内作业 １、抄写课后词语。 ２、写出带有下面偏旁的字： 日、目、冫、氵 ３、指导学生运用课文中的词语看图说话。 资料提供者：一小芳芳
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