识字4(网友来稿) |
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《识字4》教学设计 【教学要求】 德育目标:培养学生认真的好习惯。 智育目标 :1、学会本课生字。理解由生字组成的词语; 2、比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。 【教学重点、难点】 认识并能按笔顺正确地书写生字,能按字的结构把字写端正向称。 【教学准备】 挂图、生字卡片。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、揭示课题 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字,板书课题。 二、初步看图,读韵文 1、观察书上的图,看看图上画了些什么。 2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。 三、出示表(一),复习“日字旁”、“目字旁” 观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。 四、指导看图,出示部分生字词 1、太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云,这是一个什么样的天空?(相机出示词卡:晴空) 2、春天到了,太阳照在身上暖和和的,这叫什么呢?(相机出示词卡:温暖) 3、小姐姐在于什么呢?(相机出示词卡:晾晒) 4、解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?(相机出示词卡:眼睛、瞄准) 5、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景,这叫什么?(出示词卡:眺望) 6、“眺望”也是看,但和“看”有什么不同? 五、教师小结 我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关) 六、学生自学出示的生字词 1、指名读、齐读。 2、正音。 3、扩词。 七、指导书写 1、学生看和记忆生字的笔顺。 2、说说你是怎样记住这些字的。 3、教师范写生字,让学生注意在田字格中书写时都应左窄右。 4、学生描红书中田字格里的生字。 5、让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字、新词卡片 2、听写生字。 3、检查听写情况。 二、继续看图学习生字词 1、观察书上的图,看看图上有什么。 2、自由读韵文,要求:渎准字音。 三、出示表(二),学习“两点水”、“三点水 1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义: ⑴ “冫”的古文字像什么? ⑵ 学习“两点水”。 教师范读带两点水的生字。 ⑶ “氵”的古文字像什么? ⑷ 学习“三点水”。 师范读带三点水的生字。 指名读、齐读。 四、出示挂图,继续学习生字词 1、企鹅生活在南极,你们知道那儿的天气怎样? 2、从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3、南京有一座大桥在全国都非常有名,这就是南京长江大桥,你们知道长江大桥横跨在什么上面吗?(相机出示词卡:长江) 4、教师简单介绍长江:长江流经我国10个省区,全长6300公里,是我国第一大河。 5、长江是我国第—大河,那我国第二大河是什么河呢?(出示词卡:黄河)教师简介“黄河”。 6、长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。 五、教师小结 我们学习了这节课的生字,第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 六、学生自学本节课的生字词 1、指名读、齐读。 2、用生字扩词。 七、指导书写 1、学生看笔顺图,记忆“冻”的笔顺。 2、指名学生说说是怎样记住这些字的。 3、教师范写生字。 4、学生描红书中田字格里的生字。 5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 第三课时 一、复习检查 1、听写生词。 2、及时反馈。 二、指导读韵文 1、按要求归类读: ⑴ 哪些词语与太阳有关?(读第一组词语) ⑵ 哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语) ⑶ 哪些词语与冰有关?(读第三组词语) ⑷ 哪些词语与水有关?(读第四组词语) 2、多种形式练读: 自由读、指名读、齐读。 三、辨析两组形近偏旁 1、做找朋友游戏。 2、教歌诀: “目字旁表示眼睛,目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛,晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形,两点水与冰冻有关:江河湖海离不开水,冰冻三尺非一日之寒。” 四、课内作业 1、抄写课后词语。 2、写出带有下面偏旁的字: 日、目、冫、氵 3、指导学生运用课文中的词语看图说话。 资料提供者:一小芳芳
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