9.大海睡了(网友来稿) |
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教学目标: 1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。 2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。 教学准备:多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物 教学过程: 一、猜谜导入,激发兴趣。 1、猜谜:(大海) 胸怀真宽大, 江河容得下。 潮涨幕就落, 风起掀浪花。 2、板书:大海。认读"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。 3、指名学生简单介绍你见过的大海。 4、点击课件:出现白天的大海景象,带着学生一起去大海边旅行。 ①向大海打招呼。 ②继续仔细观察大海。 ③指名说说来到美丽的大海边,你看到了什么? 5、小结:白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板书:睡了 6、齐读课题:大海睡了 7、点击课件:出示夜晚大海图。 8、点击:出现课文录音 学生仔细听 二、自读课文,初步感知。 1、学生自读课文。 2、指名读,随机正音。 三、美读课文,进入诗境。 1、指名说说夜里,大海给你的感觉是怎样的? 2、指名试读。 点击出现:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。 3、指导朗读第一句。 4、点击:出现"她抱着明月,她背着星星?quot; 5、指导朗读第二句。 ①小组讨论:为什么说"大海抱着明月,背着星星呢?" 板书:抱着明月背着星星 ②自己读两行诗,感觉大海像谁呢? ③指名读,师评价。 ④齐读。 6、点击出现"那轻轻的潮专用啊,是她睡熟的鼾声。" ①点击:听潮声。板书:轻轻的潮声 ②指名试读,师评价指导朗读。 ③齐读。 7、把四行诗连起来有感情地读一读。 8、齐读全诗。 9、练习背诵全诗。 四、拓展延伸,积累语言。 1、师口述:刚才,我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢?就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们的身边,小朋友,赶快挑选自己的礼物吧! 2、学生每人挑选礼物,图片后的"秘密"。 3、指名朗读,评价。 4、旅行结束,和大海妈妈说再见! 板书设计: 9、大海睡了 抱着明月 背着星星 轻轻的潮声 资料提供者:小雪
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