| 灰椋鸟(网友来稿) |
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灰椋鸟 (第二课时) 教学目标:会用”好像------又像------“、”似------如------“造句 找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重点：学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起，起舞争鸣的句子，进而体会这些句子所表达的思想感情。 教具准备：实物投影、录像、录音机。 教学过程：一、学习第一段 1、 默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？ 2、 是什么原因使“我”改变了对灰椋鸟的看法？ 3、 “我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？ 二、学习第二段 1. 默读本段 , 思考 : (1) 这一段主要写什么 ? (2) 这一段的第 3~5 三个自然段分别写了什么 2. 讨论 : 第 3 自然段 : 写灰掠鸟开始归林了。 第 4 自然段 : 写灰掠鸟归林时的情景。 第 5 自然段 : 写灰棕鸟归林后的情景。 3. “我”和同伴早早来到林场 , 在很幽静的林内，等着观看灰掠鸟归林 , 当我们忽然发现灰掠鸟开始归林了 ,这时我们是什么样的心情 ?( 惊喜 ) 4. 我们惊喜的心情 , 特别从哪些词里反映（忽然、翘首、遥望 ） 5. 指名读 , 读出 " 我 " 和同伴惊喜的心情。 6. 映示课文的第 4 自然段。 (1) 默读思考 : 作者是按什么顺序来写灰掠鸟归林的 ? (2) 这样的顺序特别体现在这样几组词上 ( 出示小黑板 ) 填空 : 从 “ →开始 ” 写到 “几分钟后 ”。 从 “ 一小群→小群 ”写到“ ———— ”。 从 “先回来的鸟” 写到“ ———— ”。 (3) 文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？ (4) 写"大部队”时 , 作者用一个词 ,准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林的气势 , 哪个词 ? ① “ 排空而至”是什么意思 ? ②用“ 一一 ”画出具体描写“ 大部队 ” 排空而至的句子。 ③指名读 , 突出“ 整群整群地列队飞行 ”、“整百米长的长队 ”、“ 巨大的椭圆形 ”、“ 一批一批 ”、“ 浩浩荡荡”等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。 （5）作者又是怎样写“回来的鸟 ” 和 “ 后到的鸟” 的 ? （6）指导学生理解“好象……又像…… " 句式。 7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林 , 天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用“-——”画出灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。 （映示：“看，这几只刚刚落在枝头上……成了一个天然的俱乐部。”） （1） 指名读 （2）“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴 ,叽叽瞅瞅 ,似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。” 这句话描绘了什么样的场面 ? “飞瀑落入深涧”其实写的是什么?" 惊涛拍打岸滩 " 呢 ? 指名读，展开想象，体会鸟儿喧闹的场面。 观看录像，再次体会。 齐读。 三、指导背诵第二段。 1、 先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。 2、 学生试背第二段。 3、 指名背诵（配乐） 四、布置作业 （1） 背诵课文第3-5自然段。 （2） 用“好象……又象……”、“似……如……”造句。 板书设计： 18 灰椋鸟 一开始 一小群一小群 灰椋鸟归林 几分钟 排空而止 场面壮观 不愿过安眠 喧闹 资料提供者：xhy
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