| 长城(网友来稿) |
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1、长城 一、教学目标： 1、通过观察图画和理解课文，认识到长城使我国古代劳动人血汗和智慧的结晶，使世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，受到爱国主义教育。 2、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习和观察中展开联想。 3、学会本课生字词，理解重点词句。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 二、重点： 1、理解长城的气势宏伟和高大坚固 2、学习作者观察事物的方法。 三、难点： 理解长城是世界历史上的伟大奇迹。 四、教具准备：挂图 小黑板 五、教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、通过观察图画和理解课文，初步认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。 2、学习由远及近，由整体到部分观察事物的方法。 3、有感情的朗读课文。 教学重点：理解长城的气势宏伟和高大坚固。 教具准备：挂图 小黑板 教学过程； （一）、检查预习，质疑问难 1、导语：春秋战国时期，各国为了相互防御，各自在形势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，将原先秦、赵、严三国北边的长城予以修缮，并联贯起来。明代为了防御，前后修筑长城达18次，土上的八达岭长城就是明代修筑的。 2、观察长城远景图，说说远看长城是什么样的？（出示挂图）观察长城近景图，说说长城又是怎样的？ （二）、揭题引读，学生自悟 1、朗读课文第一段，课文是怎样讲长城的长的？ 2、朗读第二段，再次观察长城的近景图，感受的长城的高大坚固。 3、结合课文，具体理解长城的高大坚固。 4、朗读第三段，看看作者想到了什么？ 5、如果登上长城会想到什么？ 6、学习第四段，理解长城的气魄雄伟。 （三）教师点播 1、站在长城上为什么会很自然的想起古代的劳动人民来？ 长城雄伟坚固、结构合理，谁来到长城也会睹物思人，想起劳动人民，是对他们发出的由衷的赞叹。 2、多少劳动人民的心血和汗水，才凝结成这万里长城。“才”说明了什么？ 长城建设的不容易，凝结了无数劳动人民的血汗和智慧，充满了对劳动人民的崇敬赞美。 （四）感情朗读，深化理解 学生有感情的朗读课文，体会长城的高大坚固和建设的不容易，以及对劳动人民的崇敬和赞美。 （五）布置作业 有感情的朗读课文 识记生字词。 第二课时 教学目标： 1、通过理解课文，激发学生的民族自豪感。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、围绕重点，学习表达。 1、朗读第二自然段，说说“城墙顶上，城墙外延，垛子，瞭望口和射口，方形城台”的构造和用途。 3、理清课文顺序，指导背诵 4、第一自然段：概括介绍长城。 5、第二自然段：观察点由长城外移至长城脚下和长城上，观察由远及近，。先讲站在长城脚下看长城，高大坚固；再讲登上长城依次看路面、垛子、瞭望口和射口、城台，结构科学合理。 6、第三自然段：由眼前的长城想到古代的劳动人民。 7、第四自然段：总结全文，指出长城是伟大的奇迹。 二、综合训练，发展技能 1、指导学习生字词。 重点指导：崇 嘉 瞭 慧 2、处理课后练习，拓展学生的能力。 三、布置作业： 有感情的朗读课文，背诵课文。 板书设计： 1、长城 远看： 气势雄伟 近看： 顶：平、宽 外看：垛子、瞭望口、射口 教后记： 资料提供者：默凡
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