| ５泉水(网友来稿) |
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５ 泉水 学习目标 1．会认8个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重点和难点 １、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。 ２、能把自己感兴趣的部分背诵下来。 课前准备 课外查找有关泉水的资料。 课时安排 ２课时 第一课时 学习目标 １、会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。 ２、能正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、揭题 １、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？ ２、揭题：泉水 ３、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。 ４、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。 二、图文结合，展开联想，整体感知全文。 （1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？ （2）自主说话，小组交流。 三、识字、写字 识字 １、出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读） ２、去掉拼音读字词。（指名读、开火车读） 杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 写字 １、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。 ２、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。 ３、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。 四、朗读课文 １、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。 ２、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。 ３、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。 资料提供者：无心
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