植树的季节(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


教学目标:

   1.认读本课的16个生字,规范地书写9个生字。

   2.正确、流利、有感情地朗读课文。

   3.发散思维,展开述说。

  教学过程:

  一、导入新课

    看到题目后你想到了什么?你又想从学习中了解些什么呢?简介植树节。

  二、初读感知,自主识字。

   1.自由读课文,注意读准生字的读音。

   2.小组合作交流学习生字并检查。

   3.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法,点拨多音字“场”和“澄”的读音。

   4.学生认读含生字的词句,检测认字效果。

   5.教师范读课文,继续帮助学生识字学文。

   6.同桌互相读课文,达到读通、读准。

  二、质疑问难,理解课文

   1.评价学生刚才读书的情况,引导学生再自读课文,说说通过读自己知道了什么?

     学生可能回答:①通过读知道了春天是植树的季节。

            ②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。

            ③通过读知道了植树有很多好处。

            ④通过读知道了人们很喜欢植树。

   2.根据学生回答,教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的?

   3.默读课文,想想自己还有什么地方不明白,还有什么问题要问。学生可能会问:

     ①什么是“湿漉漉”?

     ②为什么是春天是植树的季节?

     ③为什么说我们现在植树,是为了正在,也是为了将来?

   4.针对学生提出的问题,先让学生自主思考,后在四人小组内相互讨论解决。

   5.全班交流,各小组长汇报讨论结果。

   6.指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。

   7.练习接读4、5、6自然段

     师:我们喜欢植树,因为我们知道,生:_______________,师:我们知道,生:________________。

     师:我们喜欢植树,因为我们懂得,生:_______________,师:我们懂得,生:_________________。

     师:所以,生:________________,师:所以,生:_________________。

  四、联系实际,拓展延伸

   1.听邓爷爷植树的故事。想想:邓小平爷爷为什么要这样做?

   2.在植树的季节,你想对小树说些什么?用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

  五、熟读练习,指导写字

   1.同桌对对碰游戏,认识16个生字。

   2.互相交流自己是怎样记住这些字的。

   3.指导写字:

     ①“植”字右边中间是三横。

      “葱”字中间的“匆”不能丢一点。

      “翠”字下面的卒“,一竖不能伸上去。

     ②学生练习写字,教师巡视,发现问题及时解决。

     ③展示自己的成果,相互评价。

资料提供者:李莹



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955