| 月光曲(网友来稿) |
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《月光曲》教学设计 《月光曲》教学设计 张思浩 教学目标： 抓住环境特点，体会《月光曲》创作背景及《月光曲》的内容。 体会并认识贝多芬是一个同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。 教学重点、难点： 抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。 教具准备： 幻灯片、《月光曲》音乐、贝多芬肖像画 教学过程： 一 古诗诵读 让学生自由背诵有关于"月"的诗句。 二 课题导入 板书课题，写字指导"月"和"曲"。 三 整体感知 1. 用简短的语言概括一下课文的主要内容或课文讲了一件什么事。 2. 你最喜欢哪个自然段？ 四 研读课文 （一）月光曲的引起的联想 1. 谁能给老师说说，为什么喜欢第九自然节？（学生说不出来就读书思考） 导读要点： （1） 体会课文写了什么？（主要理解月亮和海面上的变化） （2） 和"月光曲》有什么关系？（主要体会海面变化和乐曲变化之间的联系） 2. 进行读书比赛 策略：个人赛，小组赛，师生赛。 （二）月光曲创作的灵感 1. 听《月光曲》的音乐，（师）让我们在美妙的音乐声中，一起和贝多芬回到那个夜晚，看看是什么原因使贝多芬创作了这么一首动听的曲子。 2. 学生自由读课文的2——8节 3. 讨论交流 导读要点： （1） 体会盲姑娘对音乐的热爱，对哥哥的体贴，对音乐的造诣。 （2） 体会哥哥对妹妹的疼爱。 （3） 体会贝多芬思想感情的变化。 （三）月光曲和前面小故事的联系。 通过曲调的变化来和故事的经过相对照。从而体会到贝多芬为懂音乐的穷苦人创作的精神。 （四）人民音乐家贝多芬 媒体出示贝多芬的画像和相关的文字： 我的音乐只应当为穷苦人造福， 如果我做到了这一点该是多么幸福。 人民音乐家——贝多芬 五 拓展 在学校的WEB_QUEST中阅读贝多芬的材料，把自己想给他说的话发表在讨论区。 资料提供者：徐世庆
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