| 井(网友来稿) |
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教学《井》 教学思路： 《井》是一篇状物抒情散文，赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。 为激励学生仔细读书，在预习中设计了让学生制作这口井模型的环节。通过课前制作和课上的评比，使学生直观的领悟井的外形特点，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细读书的习惯和动手能力。写井水的部分是课文的重点段落。课文的内容不难理解，但要深入体会文中的情感，应重在读的环节，让学生在读中感悟井水的清、甜、凉以及井水给人们带来的欢乐和甜美，并激发对劳动及劳动人民的热爱。作业形式设计为自主作业，可以进一步了解学生对课文思想感情理解的程度，起到较好的巩固和延伸作用。 教案设计 18、井 教学目的： １．懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，产生热爱劳动的思想感情。 ２．有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入 今天我们继续学习《井》这篇课文。 二、新授 1、同学们在课前预习时亲手制作了这口井的模型，请你们结合课文的描述，评价一下放在你们组桌子上的模型做的像不像。 小组内边读书边讨论 汇报评价结果 谁用书上的语言再来描述一下这口井的样子。 2、井口这一道道深深的印痕都记载着什么呢？请你结合上下文来填空。 结合上下文填空： 井口这一道道深深的印痕记载着 ，还记载着 。 这些欢乐离不开这井里的水。那么这井水有什么特点呢？从哪些地方可以看出井水具有这样的特点？边读书边在书上批注 自学提示： 1、这井水有什么特点？从哪些地方可以看出井水具有这样的特点？边读书边在书上批注 2、小组内讨论后试着读一读，读出体会到的情感。 汇报井水的特点 井水的哪个特点给你的印象最深，就谈谈你对这个特点的体会，再读读 （清、甜、凉，儿时欢乐） 师生共同配合读井水 师：名部分开头概括的句子 生：谁喜欢哪个特点，谁就读读其中的具体描述 各小组选择对一个特点的描写，采用你们自己独特的方式读读，先练习后展示 3、难道只有这可口的味道，让我一辈子也忘不了吗？我还忘不了什么？ 这可口的味道，让我一辈子也忘不了。我还忘不了 。 齐读课文最后一段 多好的文章啊，字里行间充满了甜美和欢乐，充满了对劳动的热爱之情。 三、自主作业 学习了课文，课下你们愿意再去做些什么作业呢？ 资料提供者：秦丽
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