| 九寨沟(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
年级：四年级 学科：语文 主题：八册15《九寨沟》 一、教学内容分析： 本课的教学设计，主要是依据研究课题，“运用现代教育技术，培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入，目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习，并出示相应的图片资料，使学生有感官的认识，进而体会美景，并通过朗读，解说……形式表达自己的感情和对课文的理解，最后在一导入时的音乐结束本课，做到首尾呼应，课下延伸部分，是由学生向家长介绍九寨沟的美景…… 二、教学目标： 1、学习课文第3、4、5三小节，能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。 2、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。 三、教学重、难点：体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。 四、教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 一、激情导入，吸引学生注意力。二、品读感悟。1、直插重点段，整体感知。2、第三自然段，根据自己的理解，品读感悟，从最感兴趣的方面入手，多媒体辅助教学，加深学生对文章的理解感悟。3、了解九寨沟的珍禽异兽，通过学生自己搜集的资料，加上多媒体的展示，使学生产生喜爱和向往之情，最终通过小组活动表演的形式表达感情。4、带着自己的理解，继续听音乐，是感情升华。三、课后延伸，布置作业。 1、播放音乐“神奇的九寨”，并提出要求：听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光？2、教师引题。自由读课文第三小节，边读边想象。这里最吸引你的是什么？引导学生品读感悟，并适时播放课件。交流 看它们来了（逐个显示动物）这是？（播课件）。1、问：现在你最想说的是什么？2、总结。回家后，为父母介绍九寨沟的自然风光…… 欣赏音乐，并认真倾听，入情入境。自由读课文，感悟文章的语言美，找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子，并谈自己的体会，可通过多种形式的读来体会，并有一个逐步提高的过程。1、学生读课文第四段，找到所介绍的动物，并根据自己的搜集的资料，和小组同学一起交流，向课外延伸。2、当一名小导游，向大家介绍九寨沟的动物，可以用课文中的语言，也可以自己说，同时课加入资料。1、谈感受。2、继续欣赏音乐，是感情升华。 录音机课件：雪峰湖泊森林瀑布（拌有音乐）课件：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机 五、教学总结。 要想把语文课上的生动活泼、兴趣盎然，教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法，其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展，把两者结合好，就能上好语文课。 1、新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点，《九寨沟》这一课，行文优美，八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止，所以学生可发展空间很大，有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写，也有对珍禽异兽的介绍，所以在景色方面，我的教学就设计了以读为主，观看图片资料加深体会，在品读，或以各种方式度，那么在介绍动物这方面，我就设计了以小导游的身份，在读的基础上，向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案，效果不错。 2、为学生开展“自我表现”的广阔天地。我在教学设计中，努力为每一位学生创造一种“自我表现”的机会和环境，要求学生自己去发现问题，解决问题，例如“通过读，你都体会到了什么？……”之类的问题，学生有不同的感受就会有不同的理解，进而表达自己，表现自己，在以小导游的身份介绍动物时，学生有的侧重介绍该动物的特点，而有的学生就侧重于保护动物这方面，每个同学都有自己独到的理解，也就会有不同的侧重点和表达方式……这恰恰满足的学生个性的心理需要。 在语文教学中，阅读兴趣的高低和阅读效果的好坏城正相关的关系，阅读兴趣是阅读积极性中最现实、最活跃的心理因素，也是构成阅读教学艺术愉悦功能的重要因素，因此，诱发阅读兴趣已成为阅读教学所追求的最基本的一个艺术手段。 资料提供者：户琳琳
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955