九寨沟(网友来稿)

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年级:四年级 学科:语文 主题:八册15《九寨沟》

一、教学内容分析:

本课的教学设计,主要是依据研究课题,“运用现代教育技术,培养学生自主学习能力”的指导思想,进行设计的,现代教育技术,主要是视听技术,所以,我在课的导入部分便设计了用音乐导入,目的是吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习,并出示相应的图片资料,使学生有感官的认识,进而体会美景,并通过朗读,解说……形式表达自己的感情和对课文的理解,最后在一导入时的音乐结束本课,做到首尾呼应,课下延伸部分,是由学生向家长介绍九寨沟的美景……

二、教学目标:

1、学习课文第3、4、5三小节,能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。

2、学生通过读文和欣赏风景,体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点,激发他们热爱大自然的思想感情。

三、教学重、难点:体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点,激发他们热爱大自然的思想感情。

四、教学过程:

教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用

一、激情导入,吸引学生注意力。二、品读感悟。1、直插重点段,整体感知。2、第三自然段,根据自己的理解,品读感悟,从最感兴趣的方面入手,多媒体辅助教学,加深学生对文章的理解感悟。3、了解九寨沟的珍禽异兽,通过学生自己搜集的资料,加上多媒体的展示,使学生产生喜爱和向往之情,最终通过小组活动表演的形式表达感情。4、带着自己的理解,继续听音乐,是感情升华。三、课后延伸,布置作业。 1、播放音乐“神奇的九寨”,并提出要求:听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光?2、教师引题。自由读课文第三小节,边读边想象。这里最吸引你的是什么?引导学生品读感悟,并适时播放课件。交流 看它们来了(逐个显示动物)这是?(播课件)。1、问:现在你最想说的是什么?2、总结。回家后,为父母介绍九寨沟的自然风光…… 欣赏音乐,并认真倾听,入情入境。自由读课文,感悟文章的语言美,找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子,并谈自己的体会,可通过多种形式的读来体会,并有一个逐步提高的过程。1、学生读课文第四段,找到所介绍的动物,并根据自己的搜集的资料,和小组同学一起交流,向课外延伸。2、当一名小导游,向大家介绍九寨沟的动物,可以用课文中的语言,也可以自己说,同时课加入资料。1、谈感受。2、继续欣赏音乐,是感情升华。 录音机课件:雪峰湖泊森林瀑布(拌有音乐)课件:金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机

五、教学总结。

要想把语文课上的生动活泼、兴趣盎然,教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法,其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展,把两者结合好,就能上好语文课。

1、新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点,《九寨沟》这一课,行文优美,八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止,所以学生可发展空间很大,有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写,也有对珍禽异兽的介绍,所以在景色方面,我的教学就设计了以读为主,观看图片资料加深体会,在品读,或以各种方式度,那么在介绍动物这方面,我就设计了以小导游的身份,在读的基础上,向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案,效果不错。

2、为学生开展“自我表现”的广阔天地。我在教学设计中,努力为每一位学生创造一种“自我表现”的机会和环境,要求学生自己去发现问题,解决问题,例如“通过读,你都体会到了什么?……”之类的问题,学生有不同的感受就会有不同的理解,进而表达自己,表现自己,在以小导游的身份介绍动物时,学生有的侧重介绍该动物的特点,而有的学生就侧重于保护动物这方面,每个同学都有自己独到的理解,也就会有不同的侧重点和表达方式……这恰恰满足的学生个性的心理需要。

在语文教学中,阅读兴趣的高低和阅读效果的好坏城正相关的关系,阅读兴趣是阅读积极性中最现实、最活跃的心理因素,也是构成阅读教学艺术愉悦功能的重要因素,因此,诱发阅读兴趣已成为阅读教学所追求的最基本的一个艺术手段。

资料提供者:户琳琳



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