浙教版12册《花潮》教案(网友来稿) |
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十二册〈〈花潮〉〉第一课时 陈慧 教学目标:1、初步认识文中的联想,能分辨有些句子的见闻和联想。 2、学会生字词,理解词语的意思。 3、能有感情的朗读课文,背诵第四节中句子。 教学过程:一、谈话引入 大家知道昆明吗?那是个怎样的城市?师:是呀,昆明四季如春,是全国最大的花市。昆明有个圆通寺,寺后就是圆通山。山上有个圆通公园,公园里景色怎样?我们一起去读读课文。 二、自学课文 出示要求:1、读准生字词,读通课文。遇到喜欢的句子多读几遍。 2、找出写花潮的段落和人潮的段落,按“花开----花潮----人潮----感受”分段。 检查 三、学习第一段 圆通公园的景色怎样呢?读读第一段。(景色美有亭)这个句子有什么特点?(一1个字表示一种景物,简洁而有韵味。)齐读。最美的海棠花,找出写海棠花的词。 过渡:花团锦簇的海棠吸引了作者前去观赏,让我们也跟着去欣赏一番。 四学习第二段 1听录音:思考作者到圆通公园看花,远看和近看的花各是怎样的?除了看到的,作者还听到了什么? 2、交流 3、引读法读这一段。 4、用感叹句说说自己的感受。(啊,海棠花真美啊!真是美不胜收!) 5、你从那些地方看出花很美的?请学生充分说。 6、重点句点一句出示一句:(1)向高处看去,隔着密密层层的绿荫,只见一片红云望不到边。(2)这时候,苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊,都挽不住游人。(用词富有变化)(3)每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代,每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。(炫耀,显示用拟人手法写出了花开的旺盛,同时也反映赏花人的喜悦。)(4)有风花在动,无风,花也潮水一般的动。。 7在阳光照射下,每一个花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神,你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张,好象有一种生命力在不断扩展。(真是花如潮水般涌动,扑面而来。这句话中海棠花是作者亲眼看到的,而那片花潮是作者感到想到的。下面老师读看到的,同学读想到的。) 8、 看到和想到的之间用什么词连接?小结:我们把作者直接看到听到的称为见闻,把所见所闻引起的想法称为联想。见闻和联想之间常常用“好象、仿佛”连接。 学习提示 齐读 假如这些句子只是写见闻或只写联想,效果会怎样?(有了联想,内容就丰富生动。见闻与联想融为一体,引起读者无限遐想。) 9、 也许是花下的人语声,也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声,也许什么地方有黄莺的歌声,还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声-----这一切交织在一起,犹如海上午夜的潮声。 分辨见闻与联想 联想与比喻:联想就是感到想到的,比喻就是由联想引起产生的,但联想并不都以比喻出现。 朗读:午夜的潮声怎样的,该怎么读?指读,女生读。 10、发挥联想,补充句子:花丛中蜜蜂的嗡嗡声,好像 黄莺的歌声,仿佛 ,好像 11、作者把见闻和联想融合在一起,让我们充分地体会到了海棠花的美。把文辞优美的词句背下来也是一件很美的事情,选择最喜欢的句子背一背。自由背,指名背。 12、让我们再一次领略海棠花的美,一起有感情地朗读这一段。 五、总结 填空:作者到圆通公园看花,,远看是 ,近看,每棵树都在 ,每一朵花都在 。听到的有花下的 声,有花从中 声,有 歌声,还有看花人的 声、 声、 声。 小结:这节课欣赏了海棠花的美,还学习了分辨作者的见闻和联想提高了理解和欣赏语言的能力。 六、拓展练习,培养阅读能力 出示一段话,分辨见闻和联想。 读一读,感受美。 资料提供者:张桂明
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