特殊的葬礼(网友来稿) |
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特殊的葬礼 教学目标 认知目标:借助课文语言材料,了解环境保护的重要性 情感目标:激发学生热爱大自然,保护大自然的情愫 能力目标:想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受,叙述这个场面 教具准备 :多媒体课件 教学过程 一、导入新课 1.引出课题 13《特殊的葬礼》 2.特殊是什么意思?(不一般的,不同于平常的情况) 过渡: 那么文中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢? 二、新授 1.学生自读课文找找看 2.交流、多媒体显示 为一条瀑布举行的葬礼——对象的特殊 板书:瀑布 巴西总统菲格雷特主持葬礼——主持人的特殊 来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人——出席的人特殊 号召人们立即行动起来,保护自然生态——目的特殊 3.齐读1、7、8小节,体会体会这一场葬礼的特殊之处 (一)学习2-6小节 1.可从课文的哪一节知道瀑布的特点?(第3节) 2.自读第三节,找找你印象最深的句子(课件出示该小节) 3.你找到了哪句?(指名朗读)并说说理由 交流:A 原来,塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。 (1)学生回答,师相机板书:雄伟壮观 (2)那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观?(生回答,师相机点击屏幕) (3)哦,谁来读一读,读出瀑布的气势来?(指名读) 师述:同学们这是一个怎样的场面啊!让我们闭上眼睛想象一下此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。(啊,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。) (4)同学们你们看到了吗?让我们一起有感情地朗读这句话,再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。 过渡:还有没有你印象深刻的句子了? B 尤其是每年汛期,塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观,吸引了世界各地的许多游客。 (1)你怎样理解这句话的? (2)解释“汛期” (3)齐读第二句 C 引读:人们在这( )的巨大水帘面前,( )。 (1)你读懂了什么?从哪些词语中体会到的? (2)小结:游客的多、游客的不舍,这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟 4.女生读,读出瀑布的气势来 5.欣赏瀑布图片音乐(多媒体显示)感受瀑布的雄伟壮观 过渡:可是几年过去了,寒特凯达斯瀑布怎样了? 6.指名读第五节 7.学生自读3、5两个自然段,比较一下,然后完成这个练习题 出示:塞特凯达斯瀑布原来是( )现在却( )。 板书:奄奄一息 过渡:是什么原因造成它奄奄一息的呢? 8.齐读3—5小节,注意朗读的语气(瀑布的今昔之比) 9.想象一下即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感受,叙述这个场面(先同桌讨论,再指名说) 10.面对即将枯竭的瀑布,人们怎么做的? 引读:消息传开,许多人感到( )同时也唤起了( )。他们痛苦地( ),纷纷加入到( )。 从这里你体会到了什么?(唤起了人们保护环境的意识,保护环境的责任感增强了) (二)学习7、8小节 过渡:正是如此,所以引发了这样感人的一幕,哪一幕? 1.自读7、8小节 2.交流 3.从中你体会到了什么? 4.如果你也参加了这场葬礼,你会怎么做? 5.深情齐读7、8小节 6.课外延伸:关于现在塞特凯达斯瀑布的资料(课件展示) (三)齐读全文,再次感受一下这一场特殊的葬礼 (四)情感升华:学了课文,你有什么收获? 资料提供者:杨洋
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