《海底世界》(网友来稿)

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《海底世界》教案

教学的目:

1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语 、波涛澎湃、蕴藏、

免费”等词语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,产生了

解自然、探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体

的。

教学重点:

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点:

体会怎样把一段话写具体的。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,喜欢大海吗?谁能向大家介绍一下大海?

师;同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮,它有时候风平浪静,有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢?今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。(板书:海底世界)

二、初读课文,了解大意。

1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。

(老师巡视观察)

2、出示小黑板读词语

是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费

海参 伸缩 打鼾 梭子

3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感

受?

三、精读课文

1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产?

2、把你读懂的地方,和组内的同学说说。(小组合作学习)

3、学生汇报。

谁来说说发现了海底那些奇异的景色?(随机引导学生理解)

A、海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光

也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。……

(指导读出神秘的语气)

C、你用水中听音器一听,就能听见各种声音,有的像蜜蜂一

样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还

好像在打鼾。

你用水中听音器一听,就能听见各种声音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比较那句话好,怎么写具体的?

师:那你们试着把这句话读一读,就读出你们对这些小动物的喜爱,读出这些声音的有趣,你们先在下面练一练。(指导朗读)

指读三名同学,老师和学生对他们的朗读有适当的评价,最后师生合作读,老师读句子,学生模仿声音

师:现在同学们想一想,海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢?你们也可以用书中这种方式来说,好吗?

[老师补充资料]

鱼类也有语言

有过海上生活经历的人都知道,夜晚,海上会传来悠扬的“歌声”,这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的,比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼;海马的语调犹如打鼓声;印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”;小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的,活像小鸟在欢唱;黄花鱼能够变换各种声调,有时像打鼓,有时学猫叫,有时“吹口哨”;鲂鱼弗鱼本领也不差,猪叫声也会,呻吟声也会,打鼾声也会;沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的,如同海边的波涛汹涌之声;南美洲有一种鲶鱼,咆哮起来在几十米以外的船上也能听见……

D、海底有高山,有峡谷,也有森林和草地……

E、海底有各种各样的动物,它们的活动方式各不相同。

(1)默读动物这一段说一说作者是怎样描写动物的活动方式

的?(用笔画出有关的句子)现在老师想让同学们以动物的身

份做自我介绍,要想介绍好就要把文章读熟,甚至背下来,在

介绍的同时也可加上动作来体会。(自由读第四自然段,同桌

讨论)

(2)、交流:带头饰表演

①学生表演海参活动方式。

在日常生活中,还有哪些动物也是这样爬行的?

②、学生表演身子梭子鱼活动方式。

计算:如果这种鱼每小时游80公里,等于多少米?是海参活动

速度的几倍?

③、学生表演乌贼章鱼活动方式。

师:火箭是怎样利用反推力升空?

④、学生表演贝类活动方式。

奖励表演好的同学。

⑤、海底动物就这四种吗?已经知道的大约有三万种,不知道

的可能还有很多。看书上的图说一说都有那些动物,结合自己

查找的资料说一说你还知道那些动物,他们活动有什么特点?

指导读好这一段。

海底还有那些物产呢?学生补充资料。

四、总结课文,拓展延伸

1、同学们海底声音,有光点,还有成千上万的鱼类,植物的色彩多种多样,海底还蕴藏着丰富的矿物,看到这些,你想说写什么?

2、让我们一起来读一读最后一段

3、这么迷人的海底世界你想把他深深的记在脑子里吗?

那就请大家选一个作业来做

五、作业小超市

1、拿起你的彩笔画出你眼中的“海底世界”。

2、用自己的语言写一写“我了解的海底世界。”

3、选择一种你感兴趣的海洋生物,写一段简要的文字说明。

资料提供者:权翠青

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