| 吊灯和鲨鱼(网友来稿) |
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一.教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。 2．学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。 二.教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。 三.教学时间：一课时。 四.教学过程： （一）揭题，导入。 1．读题。 2．质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？ （二）自学课文。 1．出示自学要求： （1）读通课文，把生字字音读正确。 （2）想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事。 2．学生自学，老师检查自学效果。 （三） 学习课文第二段。 1．自由读第二段后，完成练习：因为伽利略（），回到家里，他（），从而，他发现了（），所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）。 2．出示句子，比较：发现与发明的区别 （1）伽利略发现了摆动的等时性原理。 （2）荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟。 3．学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。 （四）学习第三段。 1．自由读课文，思考：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？ 2．生讨论交流。 （五）学习最后一个自然段。 1．读了这一段，你明白了什么？ 2．在生活中，你注意过这些现象吗？ （六）总结全文。 资料提供者：何文杰
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