“逢七叫过”趣味成语交流(网友来稿) |
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五年级上期语文学科活动教案《趣味成语交流(一)》 执教者:林英小学 李开锋 2004年10月 设计意图: 一.构建符合“积累和运用”要求的语文学科活动体系,将语文拓展到生活中,丰富学生的知识底蕴; 二.将游戏、音乐等其它学科因素溶入语文学习之中,有效提高学生的综合素养。 教学目标: 一.丰富和积累成语; 二.增强积累和运用成语的能力; 三.进一步提高学习语文的兴趣。 教学重难点: 增强积累和运用成语的能力。 教具准备: 手鼓、塑料花、《成语词典》、小黑板 教学过程: 一.设境激趣 1.表彰读书卡(二)积累和读背优秀的同学,请他们展示所积累的有特色的成语。 2.教师和优生互动演示:围绕所展示的部分成语进行解释,或进行补充,或进行运用,或进行纠错,或进行表演等。 3.尝试“击鼓传花”的游戏,揭示活动主题。 二.指导积累运用 1.板书“炯炯有神”,进行游戏。 (1)说明游戏要求:或讲出类属,再列举同类成语两个以上,或讲解要义,进行造句,或演情节、讲故事、背佳段、唱支歌、画幅画等进行特色展示。 (2)击鼓传花。 (3)指导积累运用,发动其他同学参与互动。 2.板书“万紫千红”,进行游戏。 (1)回顾游戏要求。 (2)击鼓传花。 (3)提示不同归类,如“景色类”、“颜色类”和“数字类”等,指导分门别类。 三.自主积累运用 提示:自定分类,自主积累,合作运用。 四.总结游戏,教给方法 1.回顾游戏情况,指出努力方向。 2.推荐《成语词典》,启发:向生活学习成语和其它语言,学习语言的机会无处不在。 五.课外实践 收集学过的成语,建立自己的成语仓库,与同学们进行交流,提高运用成语的能力。 资料提供者:李开锋
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