要下雨了(网友来稿)

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第二册语文 16、要下雨了 第一课时

学习目标 1、认识“坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。

3、在散文诗中,感受充满童趣的夏天。

学习重点 识字、写字

学习难点 有感情的朗读课文,背诵课文。

教具准备 生字卡片、挂图

教 学 流 程

教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计

一、谈话激趣

1、你知道出现哪些现象,就预示着要下雨了?

2、你知道好天气的征兆有哪些吗?

二、读课文,了解课文大意。

三、再读课文,小组合作学习生字。

1、教师巡视指导小组合作学习方法;

2、教师全班抽读检查生字掌握情况。



1、小组互相交流;

2、全班交流。

1、借助拼音,读准字音;

2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了?用笔画一画。

1、在课文中勾画生字,读一读,认一认;

2、小组交流,你是用什么方法认识这些字的?

3、小组互相检查生字的掌握情况。

三、朗读课文。

1、教师范读;

2、逐段引读;

3、总结疑难问题,回家思考,下节课交流。

4、练习设计。

a) 有感情的朗读课文,识记生字;

b) 完成思考题,查阅有关天气变化的资料。



1、自由大声读;

2、边听边看图,听完后说说图意;

3、在读的过程中了解词义。

4、说说你读懂了什么,什么地方不懂?全班交流互相解决

第二册语文 16、要下雨了 第二课时

学习目标 1、认识“坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。

3、在散文诗中,感受充满童趣的夏天。

学习重点 识字、写字

学习难点 有感情的朗读课文,背诵课文。

教具准备 生字卡片、挂图

教 学 流 程

教 师 活 动 学 生 活 动

一、复习

二、再读课文,解决疑难,练习背诵说话。

1、相机提示 ;

2、用“……正……呢”说话;

3、指导背诵,可先看图,再背诵。

三、 写字指导

1、范写;

2、偏旁归类指导

3重点指导“虫”的写法,及和做偏旁的区别;

4、巡视检查、个别指导;



1、有感情地朗读课文;

2、交流查阅的资料。

1、交流小白兔怎么知道要下雨了?

2、把有关句子读一读,在读中感悟“……正……呢”;

3、练习说话,看谁说得多,说得好;

4、练习背诵。

1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置;

2、先描红;再自己练写;同桌互相指正。



5、展示写得认真、正确,美观的作业

作业设计

1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。

2、把 故事讲给爸爸妈妈听,学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物,做好记录,评出最佳气象员。



板书设计

资料提供者:刘林



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