| 识字2(网友来稿) |
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识 字 2 教学目标 ： 1. 认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 2. 初步感受语言的韵律美。 3. 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 重点： 认识“懂、貌”等14个生字。 难点： 讲一讲，做一做，平时怎样孝敬父母？ 教具： 生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件 教学过程 （一） 看图说话，出示词语 1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话，出示词语。 你发现他们在干什么？他们干得怎么样？（随学生的介绍，随机出示词语） （二）读词识字 1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2.打开课本，让学生自主学词学字。 （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：教、错、筷、夸（三拼音） 看清声母读：事、扫、错（读准平舌音和翘舌音） 3.出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4.看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。） （1）出示例句：尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听。 找词语：懂、礼貌、父母、教 认读生字：懂、貌、父、母 （2）照样子说句，找词读字 句：“做错事，即改正， 。” 词：长辈错，要提醒， （错） 态度好，心意诚。家务事，愿承担。 （愿） 洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。 （ 碗、筷、扫、夸） 5、你还在家里做了什么家务事？学习小组进行讨论，并学习编成三字歌。 5.分析字形结构，记字。 偏旁联想识字：改、愿、碗、筷、扫（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：认（ ＋ 人） 教（孝 ＋ ） 6.指导写字，巩固生字 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 “父”和“母”写在田字格的正中间，“父”撇笔和捺笔要舒展开。 “洗”的“亅”要写在竖中线上。 “母”字注意笔顺是：撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。 “真”字的最后一横写得长一点。 （三）读词想象 1.用适中的速度朗读词语。 2.读出词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿，以显示韵脚。 3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4.自己读词语，想象词语描绘的情景。 （四）实践活动 出示我会读，领读，示范读，齐读。 说一说：你准备为父母做什么事？小组开始讨论，练习编三字歌。 做一做：每天为父母做一件事。 记一记：把每天为父母做的一件事记下来。 作业布置 ： ⒈抄写生字。 ⒉认读“懂、夸”等14个生字。 ⒊做一做：每天为父母做一件事。 板书设计 ： 识字 2 我 ————爱————家 尊长辈 懂礼貌 父母教 认真听 家务事 愿承担 资料提供者：陈秀芳
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