趵突泉(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
1、趵突泉 学习目标: 1、通过看图和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 2、学习作者细致观察和具体形象的描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。 3、学习本课生字新词。 4、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的段落。 教学重难点: 了解大泉、小泉的位置和特点,学习作者细致观察和具体形象的描写事物的方法。 教学时间: 两课时 第一课时 教学要求: 1、初读课文,了解课文主要内容,通过自学、查工具书、联系上下文等方法学习生字新词。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 3、学习第1自然段。 教学过程: 一、揭题: 1、学生出示自己搜集的资料,了解祖国的名胜。 学生自由讲述自己游历的或了解的黄山、西湖等山水名胜的情况。 2、观察挂图,了解趵突泉。(相机说一说山东的一些名胜古迹,如泰山、孔庙、趵突泉等) 3、简介趵突泉和课文的作者老舍。 二、看图。 自学,观察插图。 (1)回顾以前所学的观察方法,说说需要注意什么。 (2)按照顺序、抓住重点观察图片。 (3)集体交流,教师小结。 三、自学课文。 1、初读课文,自学课文。 2、轻声自由读课文。要求:读准字音,读通课文。 检查:指名分节朗读课文,检查正音。 3、再读课文,联系上下文或查工具书理解生字新词,了解课文大意。 (1)学生自学课文,四人小组交流讨论。 (2)教师范读课文,学生整体感知。 (3)集体交流反馈。 4、齐读课文,再次理解课文内容。 5、说说趵突泉给自己留下的印象。 四、学习课文第一自然段。 1、指名读课文。 2、说说第一自然段的主要内容。 3、,说说什么是名胜,教师让学生区分“名胜”和“古迹”,并简介千佛山、大明湖。 4、说说什么是“单讲”。 5、小结作者的写作方法。 五、自读课文以后的部分。 第二课时 教学要求: 1、学习课文2、3、4自然段,图文结合,理解课文内容。 2、了解大泉、小泉的特点,激发学生热爱大自然的情感。 3、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学过程: 一、复习检查。 说说济南的三大名胜。 二、学习课文第二自然段。 1、自读课文,理解内容。 2、教师检查。 (1)什么样的水叫“活水”? (2)这一部分写了趵突泉的哪些特点? 3、理解最后一句。 (1)指名读。 (2)这句话的意思是什么?它是一个什么句? (3)谁能换一种句式来表达? (4)这句话好在哪里? 三、学习3、4自然段,讲读学生的疑难问题。 1、齐读课文。 2、自读,分组讨论,说说大泉、小泉的特点,交流疑难问题。 3、先由学生讲述对趵突泉的了解。 (大泉有3个,一年四季昼夜不停的在翻滚;大泉泉水永不疲乏的在冒,永远活泼、鲜明……) 4、针对学生的问题进行交流讨论。 问题设计:为什么大泉眼一年四季、昼夜不停的在翻滚?为什么看了三分钟,便觉得自然的伟大,使你不敢正眼去看?为什么说只有自然有这样的力量?一种神秘的境界指的是什么境界?…… 教师予以综合:(1)大泉和小泉各有什么特点?(2)大泉、小泉给人什么印象?为什么会有这样的印象? 5、学生解答问题。 (1)大泉的特点:永远不停的冒(翻滚),泉水活泼、鲜明。 (2)小泉的特点:不断冒出各种形状的水泡,优美,有趣。 (3)大泉给人的印象:令人感到自然的伟大。(教师引导学生谈感受,并有感情的朗读课文。) (4)小泉给人的印象:令人感到优美、有趣。(教师引导学生谈感受,并有感情的朗读课文。) 6、选择优美的段落背诵。 四、总结。 1、集体小结作者的写作特点。 2、教师总结。 板书: 1、趵突泉 纯洁 大泉——伟大 活泼 鲜明 大鱼吐水 美 小泉——有趣 一串明珠 一串珍珠 一朵珠花 资料提供者:蒋志
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |