秋天的图画(网友来稿) |
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教学目标 1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对秋天地景象和勤劳地人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点难点 识字写字,指导学生写好含有三点水和草字头 的字;在充分朗读感悟的基础上,试着练习背诵课 文,学习看图用自己的话说说秋天。第一课时 一、谈话导入 1、虽然我们看不到北方美丽的秋天,可是有位小朋友把它画下来了,让我们南方的小朋友们也能一起欣赏美丽的秋天。 2、板书课题:1、秋天的图画 二、学习生字 1、出示生字卡片,读准字音。 2、小组交流识字方法。 3、班级交流,给生字找朋友。 4、我是小老师:拿出准备的生字词语卡片,考考小组(班级)的小朋友,读得好的请你夸夸他,读错了,请你帮帮他。 5、选取几张卡片考考全班小朋友。 6、出示课文生字词语,你能用词语说个句子吗? 三、初读课文,了解大意 1、自读课文,找找共有几菊话? 2、互读课文,正音。 3、把你最喜欢的句子画下来,读给小组的同学们听,在说说你为什么喜欢它? 四、指导书写 1、出示:波和浪,说说这两个生字朋友有什么相同的地方? 你觉得要怎样写漂亮些? 教师范写,学生练习。 2、小组练习:灯、作、字、丽,比一比哪位小朋友写得好。 3、出示:苹和劳,谁能教教老师该怎样写?(学生练习) 4、给生字找朋友组词。 第二课时 一、游戏导入 摘苹果读词语 二、朗读感悟课文 1、教师范读课文 2、观察图画,说说画上画了什么? 3、找出课文中和画上的景物相同的句子,读一读。 梨树、苹果、稻海、高粱——都成熟了吗,你是怎么知道的? 课文用了四个不同的表示动作的词语,找一找,把它们换一换好吗,为什么?那你想怎样读这句话? 老师像用比喻句来说说它们,比如:一个个梨子像金色的灯笼。你能像老师这样说吗? 谁还能说说其他不同的比喻句? “人”字形大雁——说了什么?这句话你是怎么想的? 只有勤劳的人们才能画出来美丽的秋天,我们夸夸他们,那你想怎么读这句话? 4、你最喜欢哪句话,读给大家听听。 5、谁愿意为大家朗读课文?(小组练习,班级竞赛) 6、课文你会背诵了吗,试一试? 7、我们一起来背诵课文。 三、扩展 1、小朋友们,我们的学习小伙伴都很喜欢秋天,看——他们做了什么来表达对春天的喜欢? 2、那你想怎样做呢? 3、学生动手做,教师巡视,作品展览。 资料提供者:洪海林
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