别了,我爱的中国(网友来稿) |
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1、别了,我爱的中国 3 1 1.初读课文,把握大意,划找中心句。 2.结合第一段学习,讨论课后第1题(1) 把握大意,划找中心句。 投影片 小黑板 录音机 1.揭题导入,简介背景。 “我”是谁?课题中最重要的是哪两个字? (“别”——写作线索;“爱”——课文中心) 我们离开故乡是什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情? 2.初读课文,整体感知。 (1)教师放配乐录音,范读课文。 听了朗渎,你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情? (2)模仿教师,自由读全文。 哪个句子在课文中反复出现?起什么作用? (3)学习提示,划出中心句。 (4)学生质疑,激发学习兴趣。 3.学第一段,明惜别情。 (1)自由读,思考并讨论: 写发生在什么地方的事?这时作者心中涌起的是什么感情?哪些句子写出了依依惜别之情? 出示句子比较灯片: A.我听着鞭炮啪啪地响着,我流泪了。 B.我听着鞭炮啪啪地响着,我的眼眶润湿了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了。 两句都写流泪,书上为什么用B? 这样写有什么好处? 作者说,他‘‘有一种说不出的感动”,其实他心中的感动已经说出来了,划出吐露“我”心声的那一句。 (2)体会依依惜别之情,指导朗读。 语调伤感,中速舒缓,第1句要强调。 自由读——指名读——齐读。 4.学习字词,巩固作业。 (1)比较组词: 倚( ) 模( ) 贡( ) 依( ) 摸( ) 供( ) (2)完成作业本1、2题,课后第5题。 资料提供者:章英
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