| 别了，我爱的中国(网友来稿) |
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1、别了，我爱的中国 3 1 1．初读课文，把握大意，划找中心句。 2．结合第一段学习，讨论课后第1题(1) 把握大意，划找中心句。 投影片 小黑板 录音机 1．揭题导入，简介背景。 “我”是谁?课题中最重要的是哪两个字? (“别”——写作线索；“爱”——课文中心) 我们离开故乡是什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情? 2．初读课文，整体感知。 (1)教师放配乐录音，范读课文。 听了朗渎，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情? (2)模仿教师，自由读全文。 哪个句子在课文中反复出现?起什么作用? (3)学习提示，划出中心句。 (4)学生质疑，激发学习兴趣。 3．学第一段，明惜别情。 （1）自由读，思考并讨论： 写发生在什么地方的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些句子写出了依依惜别之情? 出示句子比较灯片： A．我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。 B．我听着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。 两句都写流泪，书上为什么用B? 这样写有什么好处? 作者说，他‘‘有一种说不出的感动”，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露“我”心声的那一句。 (2)体会依依惜别之情，指导朗读。 语调伤感，中速舒缓，第1句要强调。 自由读——指名读——齐读。 4．学习字词，巩固作业。 (1)比较组词： 倚( ) 模( ) 贡( ) 依( ) 摸( ) 供( ) （2)完成作业本1、2题，课后第5题。 资料提供者：章英
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