| 《月球的自述》(网友来稿) |
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月球的自述》教学设计 景宁县梧桐乡校 沈丽珍 教学目标： 1、学会本课生字新词，读通课文。 2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。 3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。 4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重点：了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、背诗导题 师：会背有关月亮的古诗吗？ 请生背。如《古朗月行》、《静夜思》…… 齐背《静夜思》 谈谈你心中的月亮。 师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。 今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。 板课题：月球的自述 生齐读课题。 师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？ 二、情系月球 1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。 （1）学生初读课文，自学生字新词。 （2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。 2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？ （1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔…… （2）“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明 这两句诗你是怎么理解的？ 补充阅读：《月夜忆舍弟》 读--体会--再读 再背《静夜思》。 师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情…… 三、假想考察 师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？ 1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。 2、反馈交流 同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。 师随机引导学生概括并板书： 无空气无水 日夜温差大 地形多样 矿藏丰富 指导朗读句子：“之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。” 四、拓展仿写 1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗？（在原文上改写就行） 2、学生读后动笔。 3、组织交流。 五、憧憬未来 3、同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。 让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！ 4、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。 出示课件 并板：…… 5、谈感想 看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？ 师小结：同学们，2003年，咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空，科学家们也已经有了具体的“登月计划”，相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想，在月球表面插上我们的五星红旗！ 六、课外作业 必做题： 用自己喜欢的方式复习本课生字新词。 选做题： 1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。 2、收集有关月亮的古诗词。 3、登陆网站(www.yueqiu.com)或利用图书室，了解更多有关月球的知识。 4、…… 资料提供者：沈丽珍
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