| 小小新闻发布会(网友来稿) |
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口语交际《小小新闻发布会》教学设计 教学目标： 1、鼓励学生通过多途径收集新闻，培养搜集新闻的兴趣和能力。 2、在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法”的课程目标。 3、通过交流、评议，激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会，热爱生活的思想感情。 课前准备： 1 收集新闻，谈谈看法。 课前通过各种途径，如看电视、读报纸、上网、观察生活等，收集有关新闻，如“国际新闻”、“国内新闻”“身边的新鲜事”等，从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的，想想怎样说得清楚明白，简明扼要，多练说几遍，再想想对这些新闻有什么看法。 教学过程： 一、激趣导入 引发共鸣 1小游戏：看谁反应快 2谈对联 3小结，了解新闻的基本特点：新和真。 二、自由交流，共同感悟 1读教材，明确搜集新闻上的要求 2说新闻（指名） 3从同学说的新闻中你知道了什么？ （时、人、事等） （板书：讲清楚 听清楚） 4再读教材，明确本课其他要求 （板书：谈看法 积极评） 5小结 三、巧设平台，课中实践 1观看发布会录像 2讨论:发布会上有什么样的人物？主持人怎么做？ 3小组活动，尝试进行发布新闻会 4选择主持人，简单培训 5全班交流 四、展现成功，经验共享 1记者采访：发布会进行到现在，同学们有什么感想？ 2小结 五、现时播报，开放交际 1 评选一批“受欢迎新闻发言人” 出示要求：请根据今天学校和班级所发生的情况发布一则新闻 自己练习－指名发布－集体评议 六、课后拓展延伸、鼓励实践 根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。 板书设计： 小小新闻发布会 新 真 讲清楚 谈看法 认真听 积极评 资料提供者：黄意意
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