小小新闻发布会(网友来稿) |
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口语交际《小小新闻发布会》教学设计 教学目标: 1、鼓励学生通过多途径收集新闻,培养搜集新闻的兴趣和能力。 2、在互动、合作的口语交际情境中,着重实践“能清楚地讲述自己的见闻,并说出自己感受和想法”的课程目标。 3、通过交流、评议,激励学生关心“家事、国事、天下事”,激发学生关注社会,热爱生活的思想感情。 课前准备: 1 收集新闻,谈谈看法。 课前通过各种途径,如看电视、读报纸、上网、观察生活等,收集有关新闻,如“国际新闻”、“国内新闻”“身边的新鲜事”等,从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的,想想怎样说得清楚明白,简明扼要,多练说几遍,再想想对这些新闻有什么看法。 教学过程: 一、激趣导入 引发共鸣 1小游戏:看谁反应快 2谈对联 3小结,了解新闻的基本特点:新和真。 二、自由交流,共同感悟 1读教材,明确搜集新闻上的要求 2说新闻(指名) 3从同学说的新闻中你知道了什么? (时、人、事等) (板书:讲清楚 听清楚) 4再读教材,明确本课其他要求 (板书:谈看法 积极评) 5小结 三、巧设平台,课中实践 1观看发布会录像 2讨论:发布会上有什么样的人物?主持人怎么做? 3小组活动,尝试进行发布新闻会 4选择主持人,简单培训 5全班交流 四、展现成功,经验共享 1记者采访:发布会进行到现在,同学们有什么感想? 2小结 五、现时播报,开放交际 1 评选一批“受欢迎新闻发言人” 出示要求:请根据今天学校和班级所发生的情况发布一则新闻 自己练习-指名发布-集体评议 六、课后拓展延伸、鼓励实践 根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。 板书设计: 小小新闻发布会 新 真 讲清楚 谈看法 认真听 积极评 资料提供者:黄意意
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