珍珠鸟(网友来稿)

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珍珠鸟

(第二课时)

教学目标:

领悟课文是怎样具体表达出“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思的,感受“我”与珍珠鸟的情意,有感情地朗读课文。

教学重点:

感悟“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思。

教学准备:幻灯

教学过程:

一、激趣引入

“上节课我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟,他非常关爱它们,在自己的书房里给它们安了一个温馨安全的家(出示图片)三个月后,伴着一声尖细而又娇嫩的叫声,它们的雏儿出生了,多么令人高兴的事情呀!同学们快打开书,让我们一起来结识这个小家伙”

二、出声朗读(7—14),读后说一说你觉得这是一个怎样的“小家伙”?

学生发言谈看法。

(可爱、漂亮、调皮。。。。。。)

哪里可以感受到它很漂亮(可爱)?

文章是怎样突出它调皮的?(小珍珠鸟的行为语句)(板书)

有感情得读一读。(从中任选其一读给大家听)

三、结合生活实际,假设情境,感受文章深意。

1、“如果这样可爱、调皮的小珍珠鸟出现在你面前,你会怎样对待它那?理智地想一想你那样做的后果将是什么?”

(引导学生积极的发表自己的意见)

2、作者是怎样对待这只可爱、调皮的小珍珠鸟的哪?同学们默读课文从文中画出。

3、交流讨论(作者这样对待小珍珠鸟结果是什么?他为珍珠鸟的付出换来了什么?——珍珠鸟的完全信任!)。

由此你想到了什么?

“信赖,往往创造出美好的境界。”

资料提供者:刘英



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