第一次汇款(网友来稿)

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教学要求:(1)理解课文内容,学习填写汇款单。

(2)体会"我"乐于助人"的高贵品质。

教学重难点:学会填写汇款单,体会"我"乐于助人的高贵品质。

板书设计:"我"寄钱给贫困生 乐于助人

教学过程:

一揭题读题,解释题意。

1、 指名读题,说说意思。

指导:款:就是钱的意思,汇款就是寄钱。引导说说题意。

2、 自由读课文,检查自读情况。

指导:"叁"平舌音。初步了解课文内容。

3、 分组讨论重点语句。

(1)"汇款金额"一定要用大写,大写数字就贴在墙上。

为什么汇款金额一定用大写呢?让同们讨论,师小结。因为用大写字不容易被涂改,使汇款更安全。邮局的人为方便顾客,才把大写数字贴在墙上。

(2)回家的路上,我的心里美滋滋的。

我用自己俭省下来的钱,帮助失学儿童,这时有意义的事,所以我很高兴。

(3)齐读课文,升华感情。

你觉得文中的"我"是怎样的人?我们要学习他什么?

4、 实践活动。运用课文中学习的知识,在老师指导下,填写一份汇款单。

练习五

教学要求:

1读一读,给下面的6个词语中的音节标上调号。

2看图认识“爪、病、页、欠”四个部首,再写几个属于这个部首的字。

3将下面两组可以搭配的词语用线连起来。

4读一读,再照样子缩写下列两句。

5熟记成语。

6学会说安慰别人的话。

教学时间:三课时

第一课时

教学第一题

1.明确题目要求

2.复习标调规则

(1)指名说说标调儿歌。

(2)出示图,加深学生印象。

a o e i u u

(3)看图,齐说标调儿歌。

(4)教师强调轻声音节不标调。

3.指导

(1)指名板书,其余学生在书上标调号。标好后再自己读一读,检查一下。

(2)看板书,自由读音节,检查对错。

(3)指名汇报错在哪里。

(4)看正确的板书,再读一读你自己标的调号,检查对错。

(5)指名汇报你错在哪里,违反了标调儿歌中的哪一条。

4.看正确的标调音节,齐读词语。

教学第二题

1.弄清本题的学习要求。

2.指导

(1)出示教学图片,看图认识部首的意义。引导学生说出该部首的古文字像什么,由此推想该部首的意义与什么有关。

(2)根据对“爪、病、页、欠”四个部首意义的认识,让学生写出同部首的字。比一比,赛一赛,看谁写得又快又多。

(3)指名汇报,互相补充。

(4)评出获胜者,全班表扬。

(5)由获胜者领读这四个部首的字。

(6)检查自己所填的字有无错误,在书上修改、补充。

3.课堂作业:写出这四个部首的字。

教学第三题

1.指名说说这一题的练习要求。

2.指导

(1)用小黑板出示第一组题目

(2)读一读:以第一个词为例,让学生口读“神奇的——”

(3)想一想:搭配是否得当?

(4)画一画:在书上连线。

(5)让学生用一读、二想、三画的方法自己完成以下各题。

(6)指名汇报,校对。

(7)按照正确的搭配读一读。

第二课时

教学第四题

1.说说本题的要求。

2.指导

(1)用小黑板出示例句,指名读。

(2)说说第二句比第一句少了什么。

(3)教师讲述这些词语可以缩去的理由。

(4)强调:凡是句中的修饰成分,在缩句时都要去掉,这样缩出来的句子才是最简单的句子。

(5)齐读例句。

(6)出示第一句。

(7)读一读句子,画出句中的修饰成分。

(8)指名汇报。

(9)去掉这些修饰成分读一读,看看缩好的句子是否正确。

(10)修改。

(11)按照上述方法,让学生讨论完成第二句。

3.课堂作业

读一读,再照样子缩句并写下来。

教学第五题

1.谈话弄清本题的学习要求。

2.指导。

(1)学生自由读8个成语,不认识的字可以查字典或问老师。

(2)教师范读。

(3)学生自由读。

(4)理解8个成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,有一些理解有难度的成语,教师讲解。

3.练习。

(1)学生大声自由练读。

(2)同座位练习背诵。

(3)个别抽读,抽背。

(4)集体背诵

资料提供者:szm



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