我为你骄傲(网友来稿) |
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22、我为你骄傲 教学目标: 1、会人9个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任,学会宽容。 教学重点: 1、学会本课的生字、新词,能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。 2、学会承担责任,学会宽容。 教学难点: 正确、流利、有感情的朗读课文,领会故事中的道理和感情。 教学准备: 小黑板 教学过程: 一、导入新课: 同学们,你们知道“骄傲”是什么意思么? 在今天的故事中,老奶奶送给了一个小男孩一句话,板书“我为你骄傲”,同学们看到这句话后,你想提出什么问题? 就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文吧! 二、初读课文,认识生字: 1、自读课文,标自然段,想办法认识生字,并把带有生字的句子多读几遍。 2、出示小黑板:写有这课的生字词 光滑 玻璃 破碎 攒钱 信箱 顿时 信封 道歉 3、多种形式读生字:点名读,男女生读,齐读,随机读 4、那个字你认为不好记,说说你的方法。 三、学习课文,理解课文内容: 1、听读,理解“真情” 我非常想把这篇课文读给同学们听一听,同学们你们想听么?那么在听完以后你要告诉我,你听完故事以后的体会是什么? 教师示范读课文。 师生交流听读后的感受。 2、自读,感悟“真情” 请你小声自读课文,把感动你的地方画下来,再读一读。 小组交流:相互读读感动自己的地方,说说感动的原因。 师生交流:点名读出课文中感动的地方,并引导学生说出感动的理由。 3、小组读,体会“真情” 整个故事中,主人公“我”的情感变化过程是怎样的?小组同学一起读读,说说:主人公“我”的情感变化过程 师生交流并板书: 高兴——害怕——很不自在——一阵轻松 师生交流“我”情感变化的原因。 4、猜测老奶奶的情感变化: “我”的情感变化是这样的,那么老奶奶的情感是怎样变化的呢,课文中告诉我们了么?那我们猜一猜好么? 边自由读边思考。 师生交流老奶奶的情感变化过程及原因,对应“我”的情感变化,猜测老奶奶的情感变化。 板书: 生气——假装不知道——耐心等待——为你骄傲 那么你认为老奶奶为什么要写这句话? 小组讨论编结尾:课文结尾“我”看到这四个字,会想些什么,说些什么呢? 5、学习了这篇课文,你喜欢课文中的人么?说说为什么?如果用一句话来评价老奶奶和主人公“我”的话,你会怎样说? 板书: 宽容 勇于认错 6、联系生活,领悟“真情” 在我们身边,一定有象老奶奶这样宽容的人,也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人,当然也会有正好和他们完全相反的人,那么不论是哪种人,你都可以和我们大家讲一讲,说说你的体会。 四、词语积累运用: 我很喜欢这篇课文,除了他很让我感动以外,就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么?找一找,画一画。 小黑板出示: 1、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。 2、我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快的逃走了。 说说这两句的相似之处。 用“……像……”说一句话。 五、总结: 学完了这篇课文,你有什么体会,结合自己说一说。 六、比赛读课文: 比一比,看谁读的最棒。选你喜欢的自然段读给大家听。 板书: 22、我为你骄傲 高兴—— 害怕 ——很不自在——一阵轻松 (勇于认错) 生气——假装不知道——耐心等待——为你骄傲 (宽容) 资料提供者:蔡蔡
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