翠鸟 教学设计(网友来稿) |
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6、翠鸟 教 学 案 课题 6、翠鸟 教学案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教学目标与重点、难点 常规教学 1、让学生了解翠鸟的外形和活动的特点。 2、了解翠鸟的特点和捉鱼的本领有关系。 自主、综合、拓展、创新 通过对翠鸟外形和活动特点的了解理解课文。 学习目标与学法指导 常规学习 1、学习课文的主要内容。 2、学会观察顺序和抓住特点观察的方法。 自主、综合、拓展、创新 通过对课文内容的了解,懂得爱鸟护鸟,保护生态环境的意义。 教与学总体思路方法及辅助手段 采用“设疑引入—了解内容—质疑争疑惑—谈感受体会”的教学思路。充分使用录音机,挂图辅助教学。 自主、综合、拓展、创新 通过对课文的学习拓展到其他会捉鱼的鸟的认识,并使学生懂得爱鸟,护鸟的重要作用。 板书设计 6、翠鸟 课内外练习设计 翠鸟动作:疾飞、注视、等待。捉鱼过程:悄悄、蹬开、叼起,飞走 尽管…还是… 还是…还是…课内练习:1、听写生词。 教后改进意见 课外练习:背诵课文。 1、本课要重视朗读的训练。 2、学生对抓住事物特点写还需多加指导。 教师教与学的活动 学生自主活动 课中改进意见 一、导入新课,明确目标:你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一咱会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的本领可大啦。它的名字叫翠鸟。(板书:翠鸟) 二、整体感知: 1、出示翠鸟挂图,同时放课文录音,学生边听边正音。2、对照挂图释题。教学第一部分:(1)生读思考:你们觉得翠鸟什么美?(小爪子美,色彩美,眼睛美,小嘴也美)(2)说翠鸟的色彩美用了一个什么词?教学鲜艳:色彩非常鲜明好看。(3)翠鸟的颜色非常鲜艳。怎样鲜艳?(用头巾,外衣,衬衫来打比方,表现对翠鸟的喜爱之情)(4)本段主要介绍了什么?(翠鸟的外形) 4、朗读第一部分,进一步理解课文。 5、结合“小巧玲珑”的理解为学习下一部分作铺垫。(形容又小又灵巧精致) 6、教学第二部分:(二、三自然段)(1)从哪些句子,可以看出翠鸟捉鱼动作极快?(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形 生找学生讨论指名答解释学生自由朗读学生画下句子来 教师教与学的活动 学生自主活动 课中改进意见 和它的外形有什么关系? 总结a、因为有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪 b、有一双透亮灵活的眼睛 c、长着一张“又尖又长的嘴”弄清:只有各部分特点整体发挥作用才有此本领。(3)“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾”写和不写有什么不同?点拔:写了更感到翠鸟尺得快。(自由朗读,体会所讲内容) 7、教学第三部分(四自然段)“我们” 什么希望翠鸟在苇秆上多停一会?点拔:为了多看几眼,喜爱它。 三、小结四、布置作业:朗读课文 学生讨论师指导充分讨论个别发言一生读其他思考讨论解决。 资料提供者:hqh
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