| 一夜的工作(网友来稿) |
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《一夜的工作》教学设计 教学目标： 知识目标： 学会4个生字，注意积累词语。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 情感目标： 1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受他的伟大人格。 2． 领悟本课以朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点： 学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。 教学难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 教学准备：多媒体设备，教学课件 教学方法：课件演示法、朗读法 学法指导：分组探究法、品读法 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发情感 1．板书课题。 2．教师有感情地诵读《有的人》中的诗句： 有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。 3．谈话，导入新课。这两句诗有些深奥，不过学了《一夜的工作》以后，同学们一定会理解这两句诗的意思，因为这篇文章写的就是一位已经逝世二十多年，但却永远活在我们心中的好总理———周恩来。 二、探究课文第二部分 1．整体入手，明确探究任务。 通过预习课文，查阅有关资料，采访年长的人，你们对周总理已经有了一定的了解。这节课我们就跟随着诗人何其芳，一起去看看周总理一夜的工作情况。请同学们打开书，自由地读读课文，读到感动处，就多读几遍，然后可以与周围的伙伴交流你的感受。 2．探究自学，教师深入学生中间巡视指导。 （1）认读生字词。 （2）自由读文，与周围的伙伴组成学习小组，交流阅读感受。 3．交流汇报，体悟情感。 引导学生交流各自的研读收获，通过抓重点词句、联系上下文、结合自己的生活实际等多种方式，并借助课件，体会周总理工作的劳苦、生活的简朴（教师相机板书：劳苦、简朴）。在交流中，教师相机指导，学生反复朗读感悟。 指导要点： （1）总理办公室的陈设。体会总理办公室陈设的简单之极，朗读感悟作者的惊叹之情。 （2）审阅稿子。通过品读词句，体会总理对工作的极端认真、极端负责的精神，感觉总理工作的劳苦。 （3）总理的夜餐。了解总理夜餐的简单，体会总理一贯生活简朴的高贵品质。 （4）学生谈自己的感想。 4．创设情境，引导学生从关爱总理的角度劝说总理。 作者就是这样用朴实的语言，抓住总理一夜工作中的点点滴滴，向我们展示他平凡而又伟大的形象。他工作是那么劳苦，生活是那么简朴，这样的好总理，怎能不令人敬佩呢？可是，总理也是一位需要关心需要体贴的人哪！（教师用课件出示总理工作的图片）我们就要离开总理的办公室了，此时此刻，你想对总理说些什么呢？愿意劝一劝总理，让他工作轻松一些，生活舒适一些吗？ 在学生“劝说”的过程中，教师相机出示总理一天工作的时间表，引导学生理解总理不是不想休息，而是工作太忙了。 5．播放录像资料，让学生进一步感受到总理一心为国为民的高尚品质。 同学们劝得好，把我也打动了，我感受到了你们对总理的那份情意。其实很多人都劝过总理，毛主席劝过，工作人员劝过，连外国友人都劝过，但他都没有接受。他心里到底是怎么样想的呢？让我们从关于周总理的一组镜头中找找答案吧（播放课件）——— 提问：这就是我们的周总理，一位什么样的总理？ 可以根据学生的发言归纳：是的，他的劳苦，他的简朴，他所做的一切，都是为了国家，为了人民。（板书：为国为民） 三、探究课文第三部分 1．教师范读。 2．学生自由诵读。指导学生朗读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。学生放声齐读或背诵最后两个自然段，表达自己的情感。 四、总结升华，课外延伸 1．再读《有的人》中的诗句，升华情感。 2．布置作业。 四、指导课外实践 从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。 1．写一首献给周总理的小诗，读给别人听听。 2． 搜集资料，办一份关于周总理的手抄报或电子版报。 3．举办关于周总理的故事会。可以自由组合，设计其他的活动方式。 五、板书设计： 一夜的工作 劳苦、简朴 为国为民 资料提供者：王平
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