理想的翅膀(网友来稿) |
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《理想的翅膀》教学设计 第一课时 教学目标:读懂课文内容,了解我们放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。体会课题的含义,初步树立自己的理想。 教学重点:体会课题的含义,初步树立自己的理想。 教学难点:用一句话概括第二至六自然段的意思。 一、 谈话导入:春天到了。小朋友们最喜欢的户外活动是什么?(放风筝)你见过什么样的风筝?(例举各种各样的风筝)。 二、 自主探究:有一群小朋友和大家一样也喜欢放风筝,不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看,他们都放飞了什么样的风筝?(例举文中提到的风筝)默读课文,边读边想这些风筝的含义。(小组内交流)现在大家能用一句话把括第二至六自然段的意思概括一下吗?(天空中飞着的,都是我们理想的翅膀,但每一个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样)。引导学生体会“理想的翅膀”正是让风筝带着自己的理想越远,越飞越高。 三、 扩展延伸:你想放飞什么样的风筝?(生答)用“我想……因为我的理想是……”句式规范语言。 四、 再读感悟:现在的你们这么努力,相信大家的理想翅膀会越飞越高,越飞越好。让我们带着自己的理想,再读课文,读出未来的美好。(多种形式的读文) 五、 课后作业:自己试着扎一个象征自己理想的风筝,到郊外放一放。 第二课时 教学目标:学会本课生字,积累好词、好句。 教学重点:学会本课生字。 教学难点:读音易错和字形易错的字。 教学准备:生字词卡片、积累本。 一、 出示卡片:认读生字词。 二、 自学本课生字。(师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音,认清字形) 三、 啄木鸟工作室:1、读音易错的字。2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。 四、 积累好词、好句。 五、 习作小练笔:我的理想 资料提供者:杨冰
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