积累运用一(教师中心稿)

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剑铭

【教学目标】

1、积累6条成语,能熟读成诵。

2、阅读成语故事《闻鸡起舞》,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。

3、参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。

【教学重点】

每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。

【教学难点】

总结小组同学的意见向本班同学讲述。

【教学方法】 小组合作学习

【教学准备】 投影片

第一课时

教学目标

1、积累6条成语,能熟读成诵。

2、阅读成语故事《闻鸡起舞》,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。

教学重点:

能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。

教学过程:

一、读背谚语

1、谈话导入。

2、自主练读。

(1)今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语,想把它们读好吗?

(2)出示朗读要求:读准确,读流利。

(3)学生练读。

(4)检查学生朗读情况,及时正音。

3、抢背。这些谚语对我们的学习很有启发,同学们想把它们记住吗?可以选用以下方法:

(1)比一比,谁的速度快。

(2)选择自己最喜欢的一句话作为座右铭,贴在明显的地方,时刻激励自己进步。

二、阅读《闻鸡起舞》

1、联系旧知,激发兴趣。

2、明确要求,自读课文。

(1)读课文后面的阅读要求。

(2)自己阅读。

3、联系实际,畅谈启发。

联系实际,说说自己从故事中受到了什么启发。

4、联系动机,讲练故事。

第二课时

教学目标

参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。

教学重点、难点:

每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。

总结小组同学的意见向本班同学讲述。

教学过程:

一、创设情景,提出话题

秋天到了,同学们看到那些美丽的景色?秋天是一个迷人的季节,在这美好的季节里,同学们想不想去秋游?我和大家一样,也很想去,我们讨论一下组织方案,既要让大家玩得开心,又能保证安全,我们这节课就围绕这个问题展开讨论,希望大家各抒已见,力争把这次活动组织好。

二、按趣分组,讨论分组。

1、想一想,你最想去哪儿秋游?

2、学生汇报自己想去的地方。

3、小组代表汇报。

4、展示情境。

情境一:学生在旅游途中因忘记带一些物品而万分焦急的情景。

情境二:学生在旅游途中各自分散游玩,难以聚合的情景。

情境三:学生在旅游途中玩危险游戏的情景。

三、及时评价,完善方案

各组派代表汇报小组的秋游方案,全班进行评议。教师要求学生评议时做到态度诚恳,语气平和,以理服人,不清楚的地方要提问。

四、评选最佳,汇报方案

学生举手表决评选出最佳方案。

第三课时

教学目的 练习写作

教学准备 像片、录像等

教学过程

一、导入

暑假已经成为过去,大家在暑假里肯定经历了许多有趣的事情,清各自谈一谈。

二、学生自由谈暑假趣事

1、出示图片、相片、录像……

2、自由组成小组谈论。

三、学生自由上台讲述暑假趣事。

1、生讲

2、生评

3、师归纳

⑴、要注意写出来“趣”来;

⑵、要注意把事件的经过写清楚、写具体;

⑶、注意语言要通顺;

⑷、可适当对人、景、物进行描写。

比如写人可以写动作、语言、心理、神态。写景注意写出景物特征,写物要写出物的特点、作用。

⑸、可适当运用比喻、拟人等修辞手法。

四、进行写作训练

五、小结

六、布置作业

完成作文
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