| 《吃水不忘挖井人》教学设计(网友来稿) |
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凯里十小 于月红 一、教学目标 1．学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 二、教学重点、难点 重点：识字、朗读。 难点：感悟。 三、教学时间 2课时。 四、教学准备 生字卡、多媒体课件、录音带 五、学习过程： 第一课时 目标：读文、识字、理解。 一、谈话导入、揭题： 1、开课激趣。 2、板书课题。 二、初读课文，认识生字词： 1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。 指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2、识字。 （1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 （2）课件出示生字。 （3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 （4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。 三、朗读理解： 1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。 教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。 4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。 5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？ （1）指名读第三自然段。补充板书：吃水 6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人 （1）简介毛主席。 （2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？ 7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？ 过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？ 体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。 四、整体感知，总结板书： 1、用自己的话说说课文的大概内容。 2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。 3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？ 五、拓展延伸： 听听、唱唱有关毛主席的歌。 板书设计： 作者邮箱： 资料提供者：
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