| 蓝鲸(网友来稿) |
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liugang 一、教学要求： ⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。 ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。 ⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。 ⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。 二、教学时间：三课时 第一课时 一、导入新课 同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们 知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。 二、自读课文，了解自然段段意。 ⒈出示自读要求。 ⑴画出生字词，读好字音，读通句子。 ⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。 ⒉学生按要求自读课文。 3.检查自读情况。 三、范读课文，了解课文大意 1、范读课文（放录音） 2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？ 四、教学生字字形，指导书写 1、教学字形。 ⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭 ⑵用部件组合方法记忆：浮 舌 吞 速 ⑶重点提醒。 吨 迅 2、指导书写。 吨 浮 左窄右宽 迅 速走之旁要包围得当。 五、作业 1、能正确、流利地朗读课文。 2、在《习字本》上描红、写字。 第二课时 一、复习检查 1、指读词语。 2、多音字组词。 二、讲读课文 ⒈讲读1.2自然段。 ⑴指读1、2自然段。 这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大） ⑵细读第1自然段。 从那儿可以看出蓝鲸很大？ 指导读第1自然段。（强调最大） 过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段 我们就明白了。 ⑶细读第2自然段。 指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。 （结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。） 第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶） 指导用惊讶的语气读句子。 这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方） 第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。 指导读句子，突出几个数字。 这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字） 第三句："尤其"是什么意思？（特别）蓝鲸的嘴巴特别在哪儿？ 这句话告诉我们什么？ 指导读句子。 指名说说这一句的写作方法。 第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。 鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大） 小节第二自然段，板书。 观察图画，练习说话。 图上画了什么？ 你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？ 2.讲读第3自然段。 ⑴指名读第3 自然段。 ⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？ ⑶逐句理解。 ①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。 ②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？ ③指名朗读第三句。 这一句写蓝鲸干什么?（看图） 看图理解。 你觉得蓝鲸呼吸怎样？ ④自学第4句，说说这句话告诉我们什么? 齐读第三自然段。 ⒊讲读第4自然段。 ⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？ ⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。 ⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？ 指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。 ⑷小结第4自然段。 三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。 第三课时 一、复习检查 ⒈指读生字，说出结构和偏旁。 饭 吨 浮 迅 ⒉写出带有下列部首的字并助组词。 二、讲读第5自然段 ⒈谈话。 通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。 ⒉自由读第5自然段。 什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？ 你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？ 三、总结课文。 ⒈总结。 ⒉有感情的朗读课文。 四、词语练习。 ⒈用"只要……就……"造句。 ⒉讲解。 ⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。 ⒋填空练习。 ①我们只要（ ），眼睛就不会近视。 ②小钢只要看到谁有困难，就（ ）。 ③造句练习。 ⒉抄写词语。板书 资料提供者：
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