口渴的时候(教师中心稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
孔春芳 教学目标: 1.学会本课10 个生字,读准下列多音字:“晃、倒、千、当、只”,了解词语重叠的几种形式和作用 2.能根据段落内容提示复述课文。 3.懂得空想再美,不能解决问题,凡事都要实事求是。 教学时间:2课时 第1课时 教学目标: 1.读懂课文,了解大意。 2.学会本课生字新词,并能给本课多音字据义定音,辨析形近字。 3.正确,流利的朗读课文。 教学过程: 一.揭题导读。 听录音,课文写的故事发生在什么时候?什么地方? 二.自学质疑。 默读课文,划出生字新词,读读拼音,认清字形,想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。 三.学习生字、词语。 1.认读本课生字词语。 2.给带点的字选择正确的读音。 躺倒( ) 倒不如( ) dao dao 干渴( ) 干什么( ) gan gan 当然( ) 上当( ) dang dang 只好( ) 一只鸡( ) zhi zhi 四.自由读课文,要求读准生字读音,注意多音字的读音。 五.指导朗读课文 1.检查学生朗读情况,指名读。 2.分段指导。每一段该怎样读?你喜欢读哪一段?最喜欢读哪几句? 3.指名读第2段。想象:如果你就是那个赶路的人,走得又渴又累,会怎样想?这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子?照读得好的学生齐读。 4.指名学生试读第3 段。读出恍然大悟的语气。 5.每个人挑自己最喜欢的一段读一读。 六.作业 第2 课时 教学目标: 1.能说出每段的主要意思,并据此复述课问。 2.懂得空想再好,不能解决问题。 教学过程: 一.复习 1.读读下列带多音字的词语。 躺倒 倒不如 干渴 干什么 当然 上当 只好 一只 二.理解课文 1.默读课文,想一想第1段写什么。 指名学生回答、补充。 2.讲读第2 段。 自学,赶路人想了哪些解渴的东西,用“——”线在文中划出。 归纳:赶路人想到了哪些解渴的东西,用一句话说说: 赶路人先想为什么小溪不从树下流过,又想到了冰冻绿豆汤,但是喝多了肚子胀,又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。 3.学习第3段。 这一段有几句话?每句主要写什么? 连起来说一说。 理解句子含义:“实实在在能得到的东西,才是最好的。” 文中“实实在在的东西”指什么?什么是“最好的”,这句话告诉我们什么道理? (空想没有用) 4.赶路人喝到了水,解了渴,所以他——齐读最后一段。 三.复述课文 1.想一想,这件事情的起因是什么?在课文哪一段?经过是什么,在哪一段?结果怎样,在哪一段? 2.根据板书说一说这个故事。 四.作业。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |