课间十分钟(教师中心稿)
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孔春芳

教学目标：

1．学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。

2．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

3．能给第2 自然段前面加上总起句。

4．初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1．学会本课的14 个生字，理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。

2．了解课文大意，初理文章脉络。

3．读懂第5 自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程：

一．揭题。

出示课题，问：如果以“课间十分钟”为作文题目，你打算写些什么活动？那么怎样把我们喜爱的活动写具体呢？我们先来看看别人是怎么写的？

二．自学课文。

1．轻声读课文，划生字、新词。

2．借助字典，先解字意，再解词意。

喝彩 纵身 胜负 欢畅 丰富多彩

3．读通课文，标出课文有几段、思考：课文一共写了课间十分钟的那些活动？其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项？它们是课文哪几段？

三．检查自学效果。

1．读生字组成的词语。

2．指名分段读课文，评议。

3．组织学生讨论交流上述思考题。

四．学习第1、5自然段。

1．学习第1 自然段。

读这一自然段，思考：课间十分钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。

“沸腾”是什么意思？

比较：这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”？

2．学习第5 自然段。

齐读第5 自然段，说说用什么方法写。

让学生找出总起句和分述的部分。

仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。

五 .小结：这节课我们干了哪些事？

第2 课时

教学目标：

1．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2．能给第2 自然段前面加上总起句。

3．品词析句，有感情的朗读2——4段。

教学过程：

一．复习、检查。

1．听写词语。

2．挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？

（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）

二．学习“丢沙包”一段。

1．初步感知。

默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？

2．具体理解。

师读总起句，生读分述部分的句子。

讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？

细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。

从这些词中看出躲包同学的什么？

读这段的最后一句，“欢畅”什么意思？可换成哪些词？这一句写出了什么？

指导有感情的朗读。

3．小结写法。

三．用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。

1．反馈、校对。

2．看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落（中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”）

四．用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。

五．看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。

六．通读课文，总结：

1．课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。

2．作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。

七．完成课堂作业本作业。

八．课外作业：把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。

板书： 打乒乓：推、挡

爬竿： 纵身一跃、爬

丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、

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