一个中国孩子的呼声(教师中心稿)
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钟艳萍

【教学目的】

1、学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些

内容；积累印象深刻的词句。　　

　 2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

　　3、联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明“世界并不太平”；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。

【教学重难点】

理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。

【教具准备】

常规

【课时安排】

两课时

　　　　　　　　　　　　第一课时

教学目的：1、掌握生字词；

　　 2、初步了解课文内容。

3、学习第一自然段。

教具准备：生字词卡片

教学过程

　　一、导入新课。

　　 1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？

　　二、联合国简介。

　　三、初读课文，了解大意。

　　　1、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？

　　　2、信中主要写了什么事？

　　四、自学生字词。

　　　1、读准字音。

　　　2、记清字形。

　　　3、理解词义。

　　五、学习课文。

　　　1、学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？

　　　2、读读这一段。

　　六、课堂作业。

　　　　　　　　　 第二课时

教学目的：1、理解课文内容，知道信中都写了哪些内容。

2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，

要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。　

教学重难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国

孩子和平的真挚感情。

教学过程：

一、继续学习课文。

1、 默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？

　2、 小组讨论，全班讨论。

　3、 点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？

　4、 读最后一个部分课文。

　① 五十一年前和五十一年后各指哪一年？

　② 五十一年后是什么情况？读读课文。

　③ 举例说说你对这段的理解。

　④ 老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”。

　5、 讨论对作者呼吁的理解。

二、带感情读课文。

资料提供者：



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