| 语文第一册《复习二》第二课时教学设计(网友来稿) |
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周国成 学习目标： 1．读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物 将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。 2．复习认识的字。初步训练把词语组成句子。 教学过程 一、谈话导入 小朋友，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。 二、复习易混的声母 z—zh c—ch s—sh r—l p—q b—d 三、我会读 zū---zhū cè---chè suō---shuō nà---là pí----qí bú----dú 1．学生自由拼读。 2．怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音） 3．指名学生读，再让学生评。 4．同桌两人互读、互评。 四、读读连连 1．出示练习内容。 2．学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。 3．交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？ 4．思考并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来. 5．学生画线连接其他音节词,并说明理由.(学生在小组内交流) 6．指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位) 五、认读已学过的生字 1.出示认字树:树上的果子上写有生字.将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘. 2.摘果子游戏: a.摘前要指着读,读对了再摘. b.带领全班读. 3.把果子全挂上,做说句子练习. a.把表示人的摘下来,放于句首. 爸爸＿＿＿＿. 妈妈＿＿＿＿. 哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿. 我＿＿＿＿. b.根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句. 例如:爸爸下棋. 弟弟骑车. 妈妈洗衣服. 我读书. 哥哥画画. 作者邮箱： cwzhougc@zjjy.com 资料提供者：
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