《美丽的小兴安岭》第二课时(网友来稿) |
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甘周 教学目标: 1、了解小兴安岭一年四季和美景和丰富的物产,激发热爱小兴安岭,热爱祖国大好河山的思想感情,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 2、体会作者准确、生动的语言。 3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法,描绘秋天的美景。 教学重点: 感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,重点学习秋季一段,掌握作者抓住小兴安岭季节景色特点进行观察的方法。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、揭题导入。 昨天我们已经初读了第九课〈美丽的小兴安岭〉,对这篇课文的内容有了基本了解。现在谁来说一说,你觉得小兴安岭是个怎样的地方? 什么季节最美?为什么?(引导学生抓住每个季节的基本特点简单叙述,整体感知课文内容,为重点学习描写秋季景色的段落做好过渡。) 二、赏读秋季一段,感受美景,领悟写法。 1、现在是什么季节?你觉得我们这里的秋天美吗?小兴安岭的秋季是怎样的,你们想亲眼感受一番吗?(播放展示秋天特点的图片,感受小兴安岭秋季的美丽) 2、说说你看到的小兴安岭的秋天是怎样的? 3、你觉得作者会描写哪些景物? 4、自由地有感情地朗读这一段,看看作者是怎样描写的,把你最喜欢的词句或你最感兴趣地方做上记号。 5、讨论交流学习收获,抓住能体现秋季特点的词句进行指点。 过渡:秋天是迷人的季节,小兴安岭的哪些景色吸引了你? 如:①森林中的变化:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林中飞舞。 设问:“落叶在林间飞舞。”,“飞舞”还可以换成哪个词?比较用哪个词更准确? 明确:“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”,表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景,使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色,进一步体会到作者的用词准确。 指名美美地读出这种感觉。 在这美景之中人们的收获也不少。 ② 森林向人们献出酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,人参等名贵药材。 “献”字一词重点词语来理解,突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽,而且物产丰富 小兴安岭的秋天很美丽,很富饶,作者抓住了哪些景物来描写?(树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等能突出秋天特点的景物来写。) 5、有感情地朗读课文。 小结过渡,指导说话:落叶飘飞,一片金色,果实累累的小兴安岭的秋天给我们留下了美好的记忆。课前老师让你们去观察我们这里的秋季,你看到了哪些景象?你有了哪些有关秋天的感受?谁来说说看? 四、学习本文抓住景物特点来描写的方法,写一写你们眼中的秋天。 1、学生写作。 2、展示作品,师生共同评议。 3、出示老师写的描写秋天的片段,让学生点评。 五、总结全文。 短短的几十分钟,我们共同走过了小兴安岭的春、夏、秋、冬,在领略那里的美好景致同时,还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。只要大家在平时多观察,多动笔,相信一定能写出精彩的文章。 六、作业平台。 1、读课文,想想作者是按怎样的方法来介绍小兴安岭? 2、选择校园内或你喜爱的一处风景,学习本课写景物的方法,去观察那里的花儿、树儿……写一写。 七、板书。 9.美丽的小兴安岭 春:树木 积雪 小溪 小鹿 夏:树木 浓雾 阳光 野花 花园 秋:树木 落叶 野果 药材 宝库 冬:树木、积雪、西北风、动物 作者邮箱: gyfwwc__003@sina.com 资料提供者:
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