草船借箭(网友来稿) |
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wlq 一、教学要求 1、理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。 2、理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 3、学会本课生字新词。练习用“委托”“轻易”造句。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重点 了解草船借箭的前因后果和一步步的发展过程。 三、教学难点 从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。 四、教学时间:3课时 五、教具准备:1、草船借箭模型。2、作业单(第二段)、方法单(自学)3、经过部分录音。 六、教学过程: 第一课时 教学目标: 一、初读课文,了解课文讲了一件什么事。 二、借助字典和生字表自学5个生自字。 三、采用查字典和联系上下文的方法理解课文中的生字。 四、范读。 第二课时 一、导入新课,简介背景。 1、齐读课题 2、介绍背景:“草船借箭”是我国著名古典历史小说《三国演义》中的故事情节。发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各居一方,称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。 3、解题:这篇文章的体裁是什么?记事的文章必须交待事情的六大要素,你认为文章应该先写什么,再写什么,最后写什么?(板书:起因、经过、结果) 过渡:真是这样的吗?我们来学习课文。 二、自主学习 1、寻找学习目标(方法:读“导读”、课题、“预习”、课后思考题、读写例话) 2、按目标自学 方法:读、思、勾、议重点词句,了解事情的前因后果,体会作者表达的思想感情。 最感动的地方用“!”表示; 读懂的地方用“√”表示; 不懂的地方用“?”表示。 3、把读懂的、不懂的地方告诉同桌。 过渡:同学们学得怎样呢?我来检查检查。 三、浏览课文,完成作业单第二题,同时使劲想:我还有什么问题? 1、自读课文,填空。 《草船借箭》一文是按 顺序记叙的,主要写周瑜由于 诸葛亮的才干,要诸葛亮十天造箭 ,以此来陷害他,而诸葛亮却在不要任何材料的情况下,用 的办法,三天如期交箭,使 的阴谋落空。 2、你有什么问题? 过渡:同学们的这些问题提得很有水平,现在我们来认真地读书,看看能不能把这些问题给解决,自己的问题自己解决了,你读书就有收获了。 四、学习1—2节 1、齐读。 2、课文开头告诉我们事情发生在谁和谁之间?(板书:周瑜 诸葛亮 ) 3、要是用抓重点句和重点词的方法概括这部分意思就是:周瑜妒忌 的才干,以公事为由,要诸葛亮十天造箭 ,以此来陷害 ,结果诸葛亮立下军令状,答应三天造箭 。(板书:妒忌 才干 十天造箭十万) 4、理解“妒忌”,从周瑜的话中可以看出他对诸葛亮心怀怨恨,不能容纳。请同学们找出这两句话。(齐读) 5、诸葛亮怎样回答他?(指名读)理解“委托”。谁请谁代办什么? 过渡:诸葛亮为什么答应三天造箭十万,他又如何三天造箭呢? 五、学习3—5节 方法:自读,完成练习: 周瑜吩咐军臣故意迟延,不给诸葛亮造箭用的材料,其用心是 。 诸葛亮知鲁肃 ,便请鲁肃帮忙。他向鲁肃借 条船,每条船上要 名将士,还要 多个草把子,并要求他保密。鲁肃 没有把这事告诉周瑜。 (板书:准备) 过渡:一切准备就序,该去借箭了。 六、学习6-9节 1、自读课文6-9节,看看这部分讲什么? 2、诸葛亮指挥借箭有一系列动作,请同学们把他找出来。曹操应对诸葛亮也有几个动作,请你也找出来。 2、指名说动词,教师板书。理解“轻易”。为什么曹操下令不要轻易出动,只叫弓弩手射箭?结果怎样? 过度:这些动作是不是找出来就行了呢?不是,我们还要把这些动作连起来看看是什么样。 3、教具演示借箭过程。(或看录象) 过渡:哇!好棒的诸葛亮呀!你从草船借箭过程中看出诸葛亮是个什么样的人? 4、看板书从四方面分析人物特点。(同桌互说,然后指名说) 过渡:这样的人借箭能不能成功? 七、学习最后一节, 1、齐读,从哪儿看出借箭成功了?(板书:三天造箭十万 长叹不如 神机妙算)。 2、理解“神机妙算”。文章就是赞扬诸葛亮神机妙算。课文的前前后后都体现了诸葛亮神机妙算,从哪些地方看出诸葛亮神机妙算? 八、分析事情的前因后果 文章一开始说周瑜妒忌诸葛亮的才干,要他十天造箭十万,以此来陷害诸葛亮,结果诸葛亮立下军令状,答应三天造箭十万,这是事情的原因。结果诸葛亮神机妙算,草船借箭,三天借箭十万,挫败了周瑜的阴谋,教育了周瑜,同时打击了曹操,巩固了孙刘联合的大局。 九、分段。事情发展分阶段,文章是事情的反映,也应该给文章分段,请同学们给课文分段。 十、读了这篇文章,你想学习什么?是人物的品质,还是文章的写作方法? 十一、布置作业 熟读课文,把故事讲给父母听,准备下节课写读后感。 第三课时 课堂延伸:看《草船借箭》录象,领略诸葛亮神机妙算的风采,以“读《草船借箭》有感”为题写读后感。 板书: 10 草船借箭 起因 准备 经过 结果 周瑜 妒忌——————————————————————→长叹不如 第三天四更 绳索连船一字摆开 大 雾 漫 天 顺风顺水 鲁肃曹操 擂鼓呐喊掉转船头 诸葛亮 才干 知天文 晓地理 善知人 巧谋划 神机妙算 十天造箭十万 三天造箭十万 10 草船借箭 作业单 一、自主学习 1、寻找学习目标(方法:读“导读”、课题、“预习”、课后思考题、读写例话) 2、按目标自学 方法:读、思、勾、议重点词句,了解事情的前因后果,体会作者表达的思想感情。 最感动的地方用“!”表示; 读懂的地方用“√”表示; 不懂的地方用“?”表示。 3、把读懂的、不懂的地方告诉同桌。 二、浏览课文,完成填空,同时使劲想:我还有什么问题? 草船借箭》一文是按 顺序记叙的,主要写周瑜由于 诸葛亮的才干,要诸葛亮十天造箭 ,以此来陷害他,而诸葛亮却在不要任何材料的情况下,用 的办法,三天如期交箭,使 的阴谋落空。 三、默读3—5节,完成以下练习: 周瑜吩咐军臣故意 ,不给诸葛亮造箭用的材料,其用心是 。 诸葛亮知鲁肃 ,便请鲁肃帮忙,他向鲁肃借 条船,每条船上要 名军士。还要 多个草把子,并要求保密。鲁肃 没有把这事告诉周瑜。 作者邮箱: ttddgysh@126.com 资料提供者:
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