雷锋叔叔和我们在一起(网友来稿)

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教学要求

1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、通过读课文,学习雷锋精神,做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。

教学重点

1、学习本课生字新词。

2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分并交流学雷锋的体会。

教学难点

从哪些词语可以体会雷锋做好事付出的艰辛?

(课文前四节中“抱着、冒着、背着、踏着”等词可以体会到雷锋做好事付出的艰辛,使学生认识到雷锋精神的伟大。)

课时 三课时

第—课时

教学目的

1、学习诗歌,了解诗歌赞美的是怎样的人,从中受到思想教育。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。

一、创设情境,激发读书兴趣

1、出示雷锋画像,播放《学习雷锋好榜样》歌曲,简介他光辉的一生和毛主席“向雷锋同志学习”的题词,每年三月五日“学雷锋纪念日”的确立。激起学生对雷锋的崇敬之情。

2、雷锋叔叔离开我们已经好多年了,我们到哪里寻找他呢?生自由朗读课文。

二、自学课文

1、提出自学要求:

(1)借助拼音读准诗歌,知道诗歌讲的是一件什么事。

(2)画出本文生字词并拼读。(3)课文共几节?请标上序号。

(4)画出不懂的地方。

2、学生反馈。

三、创设情境,引学生入意境学习

1、学习第一至第四节。

①我们一起走啊走,去寻找雷锋的足迹。引读探讨问题:找到了吗?在哪里?谁看见了告诉你?

②从哪些词语可以体会到雷锋做好事付出艰辛?(分小组讨论)

③引导学生想像诗歌“瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。瞧,那花瓣上的晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。”这两句描述的情境,体会诗词内在的含义。

④评析三、四两节与一、二两节诗文的异同处。

⑤表演读一至四小节。

2、学习第五、六节。

(1)引入:那么雷锋到底在哪儿呢?我们一齐来看一幅图(出示挂图画,引导观察)。

①图上画了两个小朋友送年迈的老奶奶回家,他们在做好事,他们是雷锋。

②图上画了两个小朋友认真学习,他们爱学习,他们也想向

雷锋学习。

③图上还画了两个小朋友在植树,他们爱劳动,热爱祖国,积极为祖国绿化做贡献,他们也是像雷锋上样的孩子。

(助那么我们找到雷锋了吗?齐读第五、六节。

3、说说你为什么愿意和雷锋叔叔在一起?小组交流:雷锋叔叔就在我身边的事例。

四、指导背诵

1、选择自己喜爱的段落读一读。 2、按顺序,选读全文。

3、背诵自己喜爱的段落。

五、作业

1、有感情朗读诗歌。

2、背诵自己喜爱的段落。

3、学做小雷锋。

第二课时

教学目的

1、学会本课生字。

2、书写本课生字。

一、复习

1、按顺序,选读全文。

2、说说你找到了雷锋吗?

二、学习生字

1、学生自学生字,想想用什么方法识记生字。

2、指名读生字及生字组成的词。

3、汇报识记方法。

三、指导书写

1、学生自主选择生字,观察生字在田字格中的位置。

教师指导书写。

四、完成课后第2题:写一写。

五、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》

第三课时

一、读拼音,写汉字。

二、选择正确的音节,在()里画“√”。

三、将下面搭配合适的饲语用线连起来。

长长的 孩子    温暖的 孩子

弯弯的 细雨    晶莹的 春风

年迈的 大娘    诚实的 露珠

  蒙蒙的  小溪    可爱的 桃花

勤劳的 小路    粉红的 熊猫

四、你知道雷锋叔叔的故事吗?清讲给家长或小伙伴听。

五、你是怎样学习雷锋叔叔的?

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