第四册识字学词学句(二)(网友来稿) |
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wlq 教学要求 1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习,激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。 教学重点: 学习生字词,掌握其中的9个部首字。 教学难点 “部首字,很重要,识字查字离不了。掌握它的音形义,相关汉字记得牢。”这段韵文主要讲了什么? 时间 3课时 第一课时 目的 : 1、阅读课文,理解意思,了解什么是部首字。 2、学会本课的部首字。 一、揭题,认识部首字 1、出示图片,问:图上画的是什么? 2、出示与图片对应的部首字。。今天我们要来学习一些字,这些独体字可以做合体字的部首,所以就叫部首字。 3、出示与图片对应的词语,学生认读词语。 二、学习短文,认识学习部首字的重要性。 1、自由读短文,思考学习部首字为什么很重要。 2、再读短文,画出生字,多读几遗,记住字音。 3、自己识记生字,分析字形。 4、指名读文,师正音。 5、再读短文,想想共有几句话。每句分别说什么? 6、反馈,教师点拨。 为什么说学习部首字很重要?学习部首字要注意些什么? (记住音、形、义)什么是“相关汉字”?(带有这个部首的汉字) 7、齐读短文。 三、学习部首字 课文告诉我们学习部首字要记住它的音、形、义。今天,就请大家分小组学习这些部首字,看看哪个小组能把它们的音、 形、义记得又快又牢。 1、出示学习要求 (1)借助拼音读准字音。 (2)看图说说字的意思。 (3)想办法记住字形。 (4)拼读由这个字组成的词语,说说它的意思。 2、分小组讨论、学习。 3、反馈学习情况。 4、比较学习“犬一大…‘臼一白”“爪一瓜”。 5、出示部首字指读、开火车读。 四、指导书写部首字 五、学生在日字格中写字,宪成课后第二题中的部首字。 第二课时 目的: 1、学习本课其它生字。 2、正确书写这些字。 一、复习旧知 1、什么是部首字?抽读上节课所学的部首字。 2、齐读短文。说说学习部首字要注意记住什么?(字的音形、义) 二、学习课文中其它生字 1、巩固学法。回忆总结上节课学习部首字的方法: 读准字音——看图解义——分析字形——拼读词语。 2、出示生字“齿、码、部、形、义”,学生分小组自学。 3、检查自学效果。 (1)抽读生字,检查读音。 (2)看图说说字义、词义。 (3)分析字形。 三、指导在日字柏中正确书写 1、学生指出自己认为难写的字。 2、教师指导写字。 3、完成课后练习第2题中“齿、码、部、形、义”各字。 第三课时 一、读拼音,写词语。 二、按要求填空 (韵文内容) 三、比一比.再组词。 臼( )穴( )骨( )页( ) 白( )空( )月( )贝( ) 大( )瓜( )开( )又( ) 犬( )爪( )形( )义( ) 四、看拼音写汉字。 五、照样子,写出下面字的部首。 码(石)伤( ) 盒( )挺( )洞( 顺( )踏( ) 吸( )空( ) 六、读读本课短文,再填空。 ()()字,很重要,识字查字离不了。 掌握它的()()(),相关汉字记得牢。 学字学句学词(二) 2 教学要求 1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解句子的意思。 3、了解形声字形旁表义的特点。 教学重点 学习生字、词语,了解句子的意思。 教学难点 理解词句的意思是本课的难点,可以引导学生在熟读的过程中,联系生活实际理解词句的意思。 课时 ;3课时 第一课时 目的: 1.学会。‘窝、帘、踩、踢、盆、期。盘”7个生字,理解与这些生字有关的词句。 2.进一步了解形声字形旁表义的特点。 一、导入、揭题 二、明白本课归类类型 1。自读课文,了解课文由哪几部分内容组成? 2.这课归类识字属于部首带字归类识字。 三、自学课文 1.出示自学提纲,自学第77页的内容。 (1)借助拼音读准字音,自己想办法识记生字字形。 (劝读句子,联系生活实际理解词句。不懂的词语,小组讨论。 (3)给生字组几个词。 2.学生根据自学提纲自学课文。 3.反馈自学情况。 四、指导写字 1.学生自主选择生字,观察生字在田字格里的位置。 2.指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 3.选出自己认为写得较好的生字参加小组评比。 五、作业 学生独立在田字格里写字。 第二课时 目标: 1.学会“裤、袜、胳、膊、脖、腰、体”7个生字,理解与这些生字有关的词句。 2.进一步利用形声字的特点理解字义,识记字形,培养学生独立识字的能力。 一、复习巩固 1.抽读上节课学过的生字词卡片。 2.回忆学法。(上节课我们是怎么学习的) (1)借助拼音读准字音。想办法记字形。 (2)读句子,联系生活实际理解词句。小组讨论不懂的词汇。 (3)给生字组几个词。 二、运用学法自学本节课的7个主字 三、检查反馈自学情况 1.抽读生字卡片。 2.说说你是怎样理解这些字的字义的。 四、指导写字 1.观察每个字在田字格里的位置。 2.抓关键笔画指导学生在田字格里定位。 五、学生独立在日字格上写字 六、完成课后练习3 七、用生字卡片做“找朋友”的游戏,练习用字组词。用饲语卡片做“连旬子”的游戏,练习用词组旬 第三课时 一、看拼音,写词语。 二、比一比,再组词。 中( )采( )盆( )要( ) 朋( )本( ) 帘( )踩( )盘( )腰( ) 期( )体( ) 足( ) 踢( ) 三、注意部首字做部首时的变化,再照样子组字。 四、把下面锗乱的饲组成通顺的旬子写下来,再加上标点。 1.新鲜里很盘子的水果 2.鸟窝门前有我家的大树一个上 3.妈妈星期六去我带公园玩 学字学句学词(二) 3 训练要求: 1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读句子。 3、运用形旁表义、声旁表音的规律,学习本课的形声字。 教学重点 1.学习生字、词语。 2.了解句子的意思。 教学难点 理解词句的意思是本课的难点。可以引导学生在熟读的过程中,联系生活实际理解词句的意思。 时间:3课时 第一课时 目的: 1.学会课文竖线左边的7个生字,理解与生字相关的词句。 2.利用形声字的特点识记生字。 一、揭示课题 二、自学课文 1.提出自学要求,自学课文左边的7个生字。 (1)借助拼音自读词语和句子。 (2)画出生字,多读几遍,把句子读通顺,看看每组两个字有什么不同。 2.学生自学。 3.检查反馈。 (1)出示生字词卡片,抽读生字。 (2)说说每组两个字有什么不同。 (3)同桌互相说说每组的两个字可分别组成哪些词。 三、识记生字 1.做加偏旁游戏,帮助学生记忆字形。 2.请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。 四、自读词句,了解意思 五、指导书写生字 六、读写词语。 用一些常用词语练习说话 第二课时 目的: 1.学会本课右边部分的7个生字及与生字相关的词句。 2、继续利用构字规律识字。 一、复习巩固 1.认读上节课所学生字的卡片。 2.说说形声字的构字特点。 3.回忆上节课的学法。 二、自学竖线右边的7个生字 1.学生利用学习方法自学。 2.检查自学情况。 (1)指生读生字卡,再开火车读。 (2)说说你是怎样利用形声字的特点识记音、形、义的。 (3)同桌互相说说每组的两个字可分别组成哪些词。 (4)做加偏旁游戏,帮助学生记忆字形。 三、自读词句,了解意思 1.学生自读词句后,提出问题,同学合作解决。 2.教师点拔难理解的地方。 3.根据句子的意思读出感情。 四、指导书写生字 五、完成课后第3题:看图填空 六、读写词语,背诵喜欢的句子,用一些常用词语练习说话。 第三课时 一、读拼音,写词语。 二、比一比,再组词。 大( )胡( )史( )鱼( ) 态( )蝴( )驶( )渔( ) 文( )见( )夸( )取( ) 蚊( )舰( )挎( )趣( ) 三、看拼音写汉字。 j h sh 小( ) ( )说 历( ) ( )极 ( )蝶 行( ) y w n t i ( ) ( )子 ( )阳 ( )船 ( )化 ( )度 四、读句子,照样子在括号里加上词语,使句子更具体。 例:孔雀拖着长尾巴散步。(美丽的) 孔雀拖着(美丽的)长尾巴散步。 1.一只只蝴蝶在花丛中飞舞。(美丽的) 2.树林里有许多飞乌。(机灵的) 3.湖面上有荷叶。(碧绿的) 学字学句学词(二)4 训练要求: 1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读句子。选自己喜欢的句子背下来。 3、了解句子的意思,从中受到教育。 教学重点 1.学习生字词,理解词句。 2.熟读背诵格言警句。 教学难点 1.“失败是成功之母”这句话是什么意思? 2.“虚心使人进步,骄做使人落后”这句话是什么意思? 课时 两课时 第一课时 目的: 1.学会竖线左边的6个生字,4对反义词。 2.认读2个字。 3.进一步了解什么是反义词,并学习使用反义词。 一、初读课文,认识课型 1.出示自学提纲。 (1)自由轻声地朗读课文,借助拼音读准字音。 (2)想一想每一组前后的两个词之间有什么关系? (3)这一课该属哪一类的归类识字?为什么? 2.根据自学提纲自读课文。 3.检查反馈,认识课型。 二、自学竖线左边的四组反义词 1.出示自学提纲。 (1)借助拼音读准生字的音,画出生字多读几遍,想想怎么识记。 (2)自读词语和句子(要求读正确、读流利),划出不懂的词和句子。 (3)小组互读(相互正音),讨论、交流两个相反的词语及句子的意思。 2.学生根据自学提纲自学。 3.检查自学情况。 三、师生对反义词,同桌互对反义词。做“找反义词”游戏。 四、把自己喜欢的句子背下来 五、指导写字 第二课时 目的: 1.学习竖线右边的8个生字,4对反义词。 2.理解4对反义词的意思。 3.会运用学过的反义词。 一、复习巩固 1.什么叫反义词? 2.师生对上节课所学的反义词。 二、自学竖线右边的反义词 1.出示自学提纲。 (1)借助拼音读准生字的音,想想怎么识记。 (2)自读词语和句子,划出不懂的词语和句子。 (3)小组互读,讨论、交流不懂词语和句子的意思。 2.学生根据自学提纲自学 3.检查自学情况。 (1)出示生字卡片抽读生字。 (2)师生共同讨论、交流小组提出的不懂词语和句子。 (3)说说哪些字容易记,哪些字难记,你是用什么方法识记的。 三、师生对反义词,同桌互对反义词。做“找反义词”游戏。 四、把自己喜欢的句子背下来 五、指导写字 六、完成课后第3题 第三课时 一、读拼音,写饲语。 二、比一比,再组饲。 缓( ) 退( ) 始( ) 功( )天( ) 暖( ) 很( ) 台( ) 力( )失( ) 费( ) 困( ) 贝( ) 回( ) 三、写出下列各词的反义词。 急一( ) 勤劳一( ) 进一( ) 节约一( ) 终一( ) 成功一( ) 强一( ) 骄做一( ) 重一( ) 黑暗一( ) 阴一( ) 战争一( ) 竖一( ) 冷淡一( ) 四、读拼音,写汉字。 g ng sh 成( ) ( )败 ( )园 ( )了 ( )人 五、找出下面的句子中的反义词,写在()里。 1.我们无论做什么事,都应该有始有终。()一() 2.失败是成功之母。( )一( ) 3.不要把水浪费了,我们要节约用水。()一() 资料提供者:
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