雷雨(网友来稿) |
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wlq 训练要求 1、学会本课8个生字和由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心工观察事物的习惯。 4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的景象。 教学重点 1、学习本课生字新词。 2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。 教学难点 “往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。”这句是什么意思? 课时 3课时 教学过程 第一课时 目的 1、理解课文内容。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 一、从生活经验导入新课 二、初读课文,要读正确 1、自己轻声试读课文。要把带注音的生字读准确,并多读几遍;再把句子读通顺。 2、同桌互读课文,互相检查,纠正字音读错或读破句的地方。 3、用生字词卡片检查学生的识字情况。 4、检查学生读课文情况,指名读指定的段落,纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。 三、图文结合,感知全文 1、出示雨前,雨中和雨后的三幅图成“品”字形。学生思考: ①哪幅画是雷雨前的情景,雷雨前的情景是怎样的?文章哪几个自然段描写了这一部分? ②哪幅画是雷雨时的情景,雷雨时的情景是怎样的?文章哪几个自然段描写了这一部分? ③右下方的图与最上方的图有什么不同,多了什么,少了什么? 2、学生反馈。 四、体会词旬,感情朗读 第二课时 目的: 学会本课生字,并能正确书写。 一、复习旧知 1、自由读课文。 2、说说课文是按什么顺序来写雷雨的,雷雨前、雷雨中雷雨后的景象怎样? 二、学习生字 1、学生自己识记生字。找出最难识记的生字,想想用什宁法识记。 2、学生反馈,教师指导点拨。 (1)分解部件法识记。 (2)写笔顺法识记。 三、指导书写 1、观察每个字在田字格中的位置。 2、学生自己练写生字,再与范字作比较。 3、选出自己认为写得较好的字参加小组评比。 四、选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。 第三课时 一、在正确的音节下面“一”。 二、写笔顺。 压 网 越 三、比一比.组成词。 压( ) 逃( ) 越( ) 虹( ) 庄( ) 桃( ) 趣( ) 红( ) 渐( ) 同( ) 乱( ) 雷( ) 见( ) 网( ) 话( ) 雪( ) 四、按要求填空。 五、照样子写句子。 1、乌云压下来。(黑沉沉地) 2、雷声小了,雨声也小了。(渐渐地) 资料提供者:
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