| 童年的发现(教师中心稿) |
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崔坤祥 教学目标 1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。 课时安排 2课时 学程导引： 第一课时 一、导语 在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？ 二、按阅读提示自学课文。 三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流 1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？ 2、“我”为什么会有这样的发现？ 3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。 四、全班交流 重点交流： 1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。 2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。 （1）结合作者的故事，谈对这一句话的理解。 （2）结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。 五、选择觉得有趣的段落读一读 先自己练读，再读给同伴听。 六、说说自己是否也有过有趣的发现。 七、总结: 童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。 第二课时 一、比一比，再组词。 钩（ ） 防（ ） 竞（ ） 婴（ ） 遥（ ） 躯（ ） 构（ ） 妨（ ） 竟（ ） 樱（ ） 摇（ ） 驱（ ） 二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。 唐憎念佛—————— 傻子堆积木———————— 孙猴子耍金箍棒———— 走路摔胳膊———————— 三、写近义词。 奇妙—— 妨碍—— 祸患———— 情不自禁———— 绞尽脑汁———— 随心所欲————— 四、缩句。 1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。 ———————————————————————— 2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。 ———————————————————————————— 3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。 __________________________________________________________ 五、把下面的两个句子合成一个句子。 1、老师同意。 / 汪波小组组织这次班会。 —————————————————————————————— 2、这件事不能完全怪她。 / 他不小心。 —————————————————————————————— 3、同学们欢迎潘晴。 / 潘晴给大家讲故事。 —————————————————————————————— 资料提供者：
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