| 才能来自勤奋(网友来稿) |
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DTZHUYH 共2课时 教学目标 1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。 2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用“坚持不懈”、“虽然……但是……”造句。 3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。 教学重点 教学难点 能从列举的事例中领悟中心思想。 教学准备 教 学 过 程 第一课时 一、抓住名言，揭示课题 1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水 ⑴这句话是谁说的？（爱迪生） ⑵这儿的“天才”指什么？（才能） ⑶“汗水”指什么？（勤奋） ⑷用“百分之一的灵感”与“百分之九十九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？ 2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题： 读课题，启发学生用自己的话说说“才能来自勤奋”的意思。 课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的意思。 二、理清脉络： 仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。 三、检查预习： 1、正音：馁、呕 2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举 四、学习课文 1、初读课文2——4自然段 （1）、指名逐节朗读。 （2）、思考：为了说明“才能来自勤奋”，课文举了哪些人的事例？结合完成作业P6中的填表。 修改意见 教 学 过 程 2、举例研读第二自然段： （1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么？ （2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明？又从哪些地方你读懂了他的“勤奋”？ A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。 回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。 B、考了两次大学才被录取。 （3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于） （4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。） （5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么？ 五、布置作业 《课堂作业》P61、2、3、 第二课时 一、复习回顾 爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么？ 二、学习第三段 自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用？ 三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会“段首句子的作用。 四、朗读2——4自然段，概括这三个事例所揭示的道理。 五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。 六、布置作业： 1、《课堂作业》4、5 2、 联系实际说说自己学后的感受 作者邮箱： dtzhuyh@zjjy.com 资料提供者：
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