| 《向往奥运》教案(网友来稿) |
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刘昭君 教材简析 ２００１年７月１３日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。 教学目标 １．自学本课生字新词。 ２．感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。 ３．有感情地朗读课文。 ４．培养学生收集资料的能力。 教学重、难点 感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。 教学准备 １、多媒体课件。 ２、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。 教学过程 一、交流信息，了解收集资料的方法 １．学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。 ２．教师小结收集资料方法和作用。 ３．创设情境，导入新课。 ２００１年７月１３日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！ 二、初读，感知全文 １．用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。 ２．你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。 ３．选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。 ４．初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。 ５．你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？ 三、再读，感悟交流 快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。 １．引导学生质疑、解疑。 （１）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。 （２）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。 （３）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟： ａ．为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？” ｂ．联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？ ｃ．如何理解体育是对不公平的一种抗争。 ２．学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。 （１）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。 （２）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。 （３）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。 四、小组合作，模拟采访，指导交际 １．作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。 ２．今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。 ３．召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想２００８年的奥运会。 五、拓展思路，深化主题 １．在２００８年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。 （１）说一说自己最想说的话。 （２）写一首小诗，表达自己的感受。 （３）画一画理想中的２００８年奥运会。 （４）自己作歌词，唱一唱，迎接２００８年。 ２．总结全文，升华情感。 １００余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，再过2年，奥运会就来到我们身边。我们坚信，２００８年的北京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。 作者邮箱： 8907036 资料提供者：
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