积累•运用4(网友来稿)
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作者：qijiagnag@126.com

一、教学目标：

1、积累几条对子（对联、对句），能熟读成诵

2、阅读短文《四季的美》，了解一年四季景色的变化及短文的叙述顺序。

3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，适时适当提出自己的看法，知道环境保护的重要性。

4、能具体、有条理地写下想对别人说的一件事。

二、教学时数：（5课时）

三、教学准备： 一年四季的景色图。

四、教学过程：

第一课时

〈一〉、完成读读背背。

1、复习学习过的对子，背一背。

2、出示练习的对子，明确要求：

1）、读出韵脚，读出节奏

2）、比一比，谁用最少的时间把它们记下来。

3、学生自由读对子，试着理解对子的意思，背诵。

4、比赛背诵对子

5、交流其他对子，指名学生写到黑板上。

〈二〉、阅读短文，理解内容。

1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。

2、分小组学习，先读短文再说说每个季节的不同景色，教师巡视辅导。

3、小组派代表说说每个季节什么景物最美。

4、讨论说说你认为哪个季节最美？（先说后写）

5、说说短文的叙述顺序。

〈三〉、课堂小结

第二课时

〈一〉、创设情境，激发谈话兴趣

1、请同学说说校园的环境。

4、导入话题：怎样保护周围的环境？

〈二〉、联系实际生活，拓展话题。

1、说说自己在日常生活如何做好环境卫生，有何感受？

2、说说现实生活中存在的一些不良现象

3、同桌交流、增强环保意识。

〈三〉、小组内讨论：

1、我们应该选择什么环境生活。

2、当清水变浑浊，空气被污染，草坪被践踏，墙壁被涂抹……你有什么想法？

3、对于这种种不文明行为，你准备采取什么行动？

〈四〉、以小组为单位进行讨论综合意见。

〈五〉、各小组派代表就本小组的综合意见进行汇报，全班同学评议，说说哪个小组说得最好。

〈六〉、课堂小结

1、如何更好地做好环境保护。

2、作业：在日常生活中努力做好环保。

第三课时

〈一〉、谈话导入，激发作文兴趣

〈二〉、交流启发，拓宽思路

1、全班交流回忆最近自己做过的、听到的、看到的、想到的事。

2、向小组成员说说自己最想告诉别人的事，要讲得有条理

3、小组派代表在班上说说自己最想说的事。

〈三〉、读习作要求，明确作文要求

1、选择的事必须是自己做过的、听到的、看到的或想到的。

2、选择的事应该是自己最想对别人说的。

3、事情要写清楚，语句要通顺。

〈四〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。

〈五〉、评议学生的范文，提高作文水平。

〈六〉、课堂小结，布置作业：

1、续完成作文。

2、完成练习册。

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