好汉查理(网友来稿)

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台州市椒江区桔园小学 郭恩平

学习目标:

1.学习课文,认识“恋、杰”等生字。

2.朗读课文,了解查理由不是好汉到成为好汉的过程,分析他成为好汉的原因。

3.在学习的过程中,明白帮助人是一件快乐的事。形成高尚的人生观。

一.揭题

1.板书:好汉

指名读。读出好汉的味道来。

你看到这二个字,读到这二个字,会想起什么?会想起谁?

你们认为好汉是怎么样的人?

2.今天我们来认识一位好汉。

加板书:查理。

读课题。

这位查理为什么能被称为好汉呢,请打开书本。

二.自由读课文

要求:读通课文,自学有拼音的生字。标出小节号。

三.检查生字词

幻灯片出示:生字词语:

杰出、彬彬有礼、恋恋不舍、背诵、陪伴

指名读。齐读。

问:你读“彬彬有礼”这个词语时想起什么?

你读“恋恋不舍”这个词时又想起什么?

四.讨论:查理不是好汉

1.查理是不是好汉?开始时是不是好汉?

文章哪些地方可以看出他并不是好汉?

读第一段。

把“倒是他叫自己是好汉查理”改一下。

(没有人叫他是好汉查理。)

2.还有哪里看出查理不是好汉?

第三段。找出,朗读。

从这里说明什么?

“从窗户爬进”

好汉是怎么样的?看到别人的好东西时会怎么做?

君子不夺人所爱。好汉不随便拿别人的东西。

3.但查理自己认为自己是不是好汉?

他为什么这样认为自己?他其实很想做好汉。

“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

五.讨论:查理是好汉

查理到底是不是好汉呢?请再读3-13节。

哪些地方可以看出他是好汉,或者变成了好汉?

“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

说话彬彬有礼。

一口答应推杰西晒太阳。

陪杰西度过一个快乐的下午。

说话算数。陪杰西整整一个暑假。

再没有搞恶作剧。改邪归正。

分角色朗读3-13节。

六.讨论:查理成为好汉的原因

查理为什么能成为好汉?他为什么不再搞恶作剧了?

要点:因为他把时间都用来陪杰西了。

他在陪杰西的过程中感受到快乐。

他发现帮助人的快乐比恶作剧更快乐。因为恶作剧是把自己的快乐建立在他人的痛苦上。而帮助人是自己快乐,他人也快乐。

因为杰西把他当朋友。信任他,尊重他。

出示:“整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”

出示:如果没有查理,(杰西不会快乐,不会享受阳光的温暖。)

如果没有杰西,(查理成不了好汉。整天做恶作剧。)

现在有了杰西这个好朋友,有了陪杰西这个任务,人们发现——(生接:查理没有再搞恶作剧)。不是好汉的查理变成了——(好汉查理)。

七.学习14节到结尾

自由读第14节到课文结尾。

有什么话想说吗?

同样这把刀,如果当初查理偷偷地拿走,结果会怎样?

现在杰西的父亲——罗伯特先生送给他,又说明什么?

读最后一句杰西的话:“你会的,我从来就相信。”

这一句说明什么?跟课文前面哪些地方有关系?

师:正是杰西对查理的充分信任,真诚做伴,才让查理感受到朋友的快乐,成为真正的好汉。

八.拓展升华

读了这篇课文,你心中的好汉标准有没有改变?怎么样的人才是好汉?

你想对查理说几句吗?写写。

小结:今天很高兴与同学们一起认识了一位好汉,最后让我们真诚地赞美他,齐读课题。下课。

作者邮箱: guoenp@sina.com.cn

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