雪地里的小画家(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
台州市椒江区桔园小学 郭恩平 学习目标: 1.学认11个生字,会写“几、用、鱼”三个生字。 2.朗读课文,理解课文意思,明白小动物脚趾的特点。 3.有感情朗读课文,初步感受儿歌的美丽和雪景的美丽。 教具准备: 幻灯片、生字卡片。 一.以图激趣,引入课题 出示:雪景图 问:小朋友,你们看到什么?怎么想的?想说些什么? 雪虽然很冷,但雪地很美。它还带给我们冬天的快乐。 雪地太美了,就连小动物们也禁不住跑到雪地上来了。你们看,谁来了? 请听课件朗读课文。 问:小动物们到雪地干什么?(画画) 那么我们可以叫这些小动物们什么名称? 他们在什么地方画画? 出示课题。朗读课题。注意“的”字读轻声。 二.学生初读课文 这首儿歌美吗?请小朋友们朗读课文。要求: 1.自己学会生字,读准字音,认清字形。 2.读通顺课文,选择自己喜欢的句子有感情地朗读。 三.学习生字词 1.学习生字 出示生字(课件) 其中哪些字你们以前就会读的? 请说说你以前是怎么认识它的? 你来教大家学这个字好吗? 还有几个字谁愿意来教大家学? 你们的识字本领真大! 2.拿生字卡片,开火车读 四.学习课文 1.小朋友,你们喜欢课文里的哪些句子,来读给大家听听好吗? 你喜欢它吗,那么你应该读出喜欢,让大家一听就知道你是真的喜欢。 2.指导朗读第一句 出示:下雪啦,下雪啦! 谁来读一读?你为什么这样读?他读得好吗? 下雪时,雪花是轻轻的还是重重的? 好,我们来轻轻地读一读! 雪花美吗?美在哪里?(洁白,纷纷扬扬,漫天飞舞) 好,我们来美美地读一读! 下雪了,你们喜欢吗,高兴吗,为什么? 好,我们来高兴地读一读。 如果你早上第一个发现下雪了,想告诉所有的人,你会怎么来读?(高声) 好,我们来告诉所有的人。高声地读一读。 3.你们的声音叫来了谁呀? 出示第二句:雪地里来了一群小画家。 谁来读一读? “一群”什么意思? 如果是很多小鸡,就叫(一群小鸡) 很多小马就叫——,很多小鸭就叫——很多小狗就叫—— 你还会说:一群什么东西? 4.出示最后一句:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。 谁来读这一句? 如果读得好,问你为什么这样读?如果不大好,问他这样读可以吗? 青蛙睡着了,我们应该怎么读?(轻轻地,不要吵醒它) 谁再来试一试。我们一起来读一读。 5.重点学习第三句 青蛙睡着了,正在做美梦呢,我们不要惊醒它。 我们回到雪地上来,看四位小画家的表演吧。 出示:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 大家读一读。你明白了什么?想知道什么? 课件出示:竹叶、梅花、枫叶。 月牙是什么?(弯弯的月亮)画一圆月,问这是月牙吗? 小动物们用笔画的吗?用颜料了吗? 他们不用颜料不用笔,用什么画的? 看课件演示,动物脚趾与画的相似。 出示:小鸡的脚爪像 ,小狗的脚趾像 ,小鸭的脚趾像 ,小马的脚趾像 。 6.引 小朋友们,小鸡、小鸭、小马和小狗真是天才的小画家。 雪地上还有没有其他的小画家跑来呀?你们想象一下。 如果它们来了,又会画些什么呢?课后请你们画在纸上好吗?下节课给全班小朋友们看看。 五.课堂作业 抄写生字。 谁来给大家提个醒,这三个字哪些地方写字时需要注意的。 作者邮箱: guoenp@sina.com.cn 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |