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台州市椒江区桔园小学 郭恩平 一．引 昨天老师给小朋友们讲了神笔马良的故事，你们喜欢吗？ 神笔神在哪里？你们听了故事有什么想法？ 是呀，我们都想有一支马良的神笔，来帮助所有需要帮助的人。有一首小诗表达了我们的愿望，这就是我们今天要学习的《假如》 二．自由读诗 请小朋友们自由朗读小诗。 讨论：小诗中谁需要我们的帮助？ 板书：冬天的小树 饥饿的小鸟 不幸的西西 读一下板书。 问：你们想先帮助谁？ 三．第一段教学预设 1．指读第一段 2．冬天的小树遇到什么困难？（冷） 出示：它在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。 朗读，读出冷。 讨论：它会怎样叹息？ 3．寒风中的小树最需要什么？（温暖、太阳） 好，让我们来帮助小树吧。 出示：假如我有一支神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。 朗读。 有了太阳，小树怎么样了？ 出示：有了太阳，小树 -----------------。 4．在阳光里，小树笑了。让我们再为快乐地朗读第一段。 5．小树得到了帮助，下面我们来帮助谁？ 四．第二段教学预设 1．自由读第二段 2．讨论：小鸟遇到什么困难？（饥饿） 它为什么饿得哭泣？（它妈妈去寻食还没回来） 3．出示：鸟妈妈到遥远的地方去寻食。 朗读。读出遥远的感觉。 读这一句，小朋友们明白什么？想到什么？它为什么要飞这么远呢？ 4．鸟妈妈飞呀飞，天黑了还没找到食物，还没回来，小鸟在家里怎么样？ 出示：小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。 朗读。 想象，小鸟在家里会怎样等待？ 5．如果我们有一支神笔，会怎么做？ 出示：假如我有一枝 马良的神笔 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 我画了怎么样的谷粒？朗读指导。（许多、好吃） 6．许多有多少？鸟窝有多大？那么这里的许多能画多少？ 对呀，鸟窝太小，其实画不了多少谷粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那么怎么办呢？你们能不能想个更好的办法，让小鸟天天有吃不完的谷粒，鸟妈妈再也不用去寻食。（画一棵神稻，吃了会自己长出来。或者一棵神稻，只要说芝麻芝麻，我要谷粒，它就会长出来。或者画一个聚宝盘似的鸟窝，盘里会自动长出谷粒。） 7．小朋友们真有办法。下面我们再来有感情朗读第二段。 还有谁正等待我们的帮助呀？ 五．第三段 1．自由读，谁来说说西西的不幸？ 它为什么失去双腿呢？ 当西西看到小伙伴们……西西多么希望自己……多么希望自己…… 2．我们忍心看着他天天流眼泪吗？ 让我们来帮助他吧，读前五行。有感情朗读。 出示：有了一双好腿，西西 。 六．第四段 假如你有一支神笔，你还会帮助哪些人？ 放苦难的画面。世界上有太多需要我们帮助的人，让爱心洒满这个世界吧。 作者邮箱： guoenp@sina.com.cn 资料提供者：
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