| 爆竹声声(网友来稿) |
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台州市椒江区桔园小学 郭恩平 学习目标： 1．学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。 2．朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。 3．讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼 教学流程： 一．说：现在的爆竹 二．读：最早的爆竹 三．想：未来的爆竹 教学过程： 一．说：现在的爆竹 1．春节快要来临，你们会想到什么？ 让学生说春联。 出示春联：（PPT） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年 爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年 爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春 爆竹传笑语，腊梅吐幽香 读，问：这些春联跟什么有关？ 听到爆竹声声，会想到什么？ 接着说：看课题：爆竹声声 。 2．根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？ 板书： 名字：（跟什么有关？爆炸） 材料：（火药、纸） 作用：（庆祝节日） 二．读：最早的爆竹 1．爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。 2．检查生字词。（PPT出示词语） 指名读。齐读。 读到“震耳欲聋”时你想到什么？ 读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？ 3．说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？ 确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。 再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？ （两头竹节，受热） 课件演示。 你觉得这样的爆竹声音怎么样？ 说：看课题说：爆竹声声 （真响亮、真好听） 4．下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。 请大家默读第三段第四段。 说。读。 在这之前，人们可能用过哪些方法？ 看课件演示。 你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？ 真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。 5．看课题说：爆竹声声 （驱怪物、保平安） 三．想：未来的爆竹 随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。 1．用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？ （不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。） 2．什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。 3．但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些？ （伤人、引起火灾、污染空气等） 4．讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？ 分二组，各说理由。 5．如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法？ 想象一下，未来的爆竹会是怎样？ 6．如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说： 看课题：爆竹声声 （报平安、更平安、更环保） 作者邮箱： guoenp@sina.com.cn 资料提供者：
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