| 尊严(网友来稿) |
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台州市椒江区第二实验小学 郭恩平 一．讨论年轻人的三句话 １．读课题，给尊严找近义词． 这篇课文主要讲谁的尊严？ 年轻人通过什么展现了他的尊严？（三句话） ２．讨论第一句话 出示：先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？ 这句话有几种不同的理解？（后顾之忧） 杰克逊大叔怎么理解？出示： 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做．于是他回答：＂不，我没有什么活儿需要您做．＂ 一般人听了这句话会是什么心情？这位年轻人呢？ ３．讨论年轻人的第二句话 出示：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！ 你怎么理解这句话？不劳动得到的食物和经过劳动得到的食物有什么区别？ 从中可以看出这位年轻人是个怎样的人？猜想他以前是个怎样的人？ ４．讨论第三句话 出示：不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 你怎么理解这句话？吃了饭再去干活，和干了活再去吃有什么区别？（前者是劳动所得，后者是报答施舍．前者是按劳取酬，后者是欠债还钱．） ５．其他人就没有尊严吗？他们可能是怎样想的？ 出示：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来． （先干活，再说谢谢，或给他干活，或以后有了钱还他．人难免有失意之时．） 二．讨论杰克逊大叔 １．你认为杰克逊大叔是个怎样的人？ （善良＼施恩不望报＼耐心＼识才＼好事做到底） ２．如果在年轻人说了第二句话时，改成： 杰克逊大叔不耐烦了，说：你到底要还是不要，不要我给别人了． 故事会怎样发展？如果这位年轻人就此死了，你认为他值得吗？ ３．讨论＂捶背＂ 杰克逊大叔思量片刻后，选择让年轻人给他捶背，有意思吗？为什么？ 三．讨论故事的发展 １．读课文结尾 大家认为，是什么使这位年轻人得到这么好的待遇？ ２．来个锦上添花，你能再给他设想一个更美好的结局吗？ 作者邮箱： guoenp@sina.com 资料提供者：
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