| 三个儿子(网友来稿) |
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台州市椒江区第二实验小学 郭恩平 一．揭题 读课题 二．学生自由读课文 要求学习生字 标出段落 想想问题 三．检查交流 1．读后讨论交流问题，将重要的写于黑板上。 2．检查学习生字词。 3．指名读课文，随机正音，指导。 四．学习课文1-5段 1．课文写了三个儿子外，还写了谁？ 2．三个妈妈在做什么？又说什么？ 3．随学生的回答出示三个妈妈的话，进行朗读指导和感情体会。 （1）一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 指导：谁来读一读？你为什么这样读？这位妈妈说这句话时是怎样的心情？（自豪、骄傲等）读后再指导：妈妈说这句话时会有怎么样的表情？（抬头，笑，眼睛放光） 再进行朗读练习。个别读。齐读。 （2）又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 指导方法同上。 （3）另一个妈妈什么也没说。 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 指导：这个妈妈的话应该怎么读？你为什么这样读？（平淡点） 这位妈妈说这句话时什么心情？（不好意思，没什么自豪，不爱夸耀等） 朗读练习。 五．学习课文第6段 出示，朗读。三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。 讨论： 老爷爷跟在他们后边干什么？ 预设：想看看这三个儿子到底怎么样。想听听第二个儿子唱歌。想考考第一个儿子的聪明。 六．学习课文第`7段 1．读第一句话：一桶水可重啦！ 2．三个妈妈提着一桶水感觉怎么样？ 他们最需要什么？（有人来帮他们） 七．学习8-12段 1．这时，谁来了？（三个儿子） 2．三个儿子分别怎么做的？ 读三个儿子表现的话。 3．老爷爷怎么说？ 你们看见几个儿子？老爷爷却说只看见一个，你们说，老爷爷看见哪个？ 4．第三个儿子有什么优点，被老爷爷看到了？ 在老爷爷心中怎么样的儿子是好儿子？ 再读第三个儿子帮妈妈提水的句子。 八．拓展 读了课文，你们想对三个儿子中的其中一个说几句吗？ 作者邮箱： guoenp@sina.com 资料提供者：
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