自主闯关(网友来稿)

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枣园小学 何艳萍

今天我讲的是常用扩词训练中12《王冕学画》,根据本课生字的特点,演绎出一系列和他有关系的字。“神”“就”,我们发现“申”“尤”这两个字,可以作为字根,带出一组字:神、伸、审、绅、呻,就、优、忧、犹、鱿。为了检验学生的学习效果,我设计了一组闯关游戏,引导学生自主闯关,安排这种形式,符合孩子的心理:

(一)智入太阳城

1、瞧,城门上方,写着两则字谜,要想进入太阳城,首先要猜中这两则谜语: (申) 龙字少一撇(尤)

3、太阳城里,千奇百怪,你们看,心形图里写着几个偏旁,你能将它们和“申”“尤”组成新的字吗?并组成词语。

申 尤

神 伸 审 绅 呻 就 优 忧 犹 鱿

神仙 伸手 审问 绅士 呻吟 就是 优秀 忧愁 犹太人鱿鱼

神奇 伸直 审视 就学 优点 忧伤

出神 优良

(二)巧过月亮湾

你能用这些词语中的一个、两个或两个以上,说几句有联系的话吗?(编一个小故事)

例如:(1)生说:我考试得了一百分,成绩是优秀的,妈妈为了奖励我,晚上给我做鱿鱼吃,妈妈做的鱿鱼优点很多,我真喜欢吃!

(2)生说:我们班的晁昊,身穿黑色服装,真精神,就像一个小绅士。

(3)生说:在课间操比赛中,同学们个个精神抖擞,伸展运动做得特别齐,因为我们把手伸得又直又平。

从上面两关不难看出,趣味性比较浓。第一关,将演绎出来的字,尤其是字的理解,只要看偏旁,其义字解。“绅”与“丝字旁”:绅士是指服装整齐、有礼貌的男士,服装与丝织品有关;“呻”与“口字旁”:是从口中发出的病痛声,等等。让学生能更好的理解,即以这些字。第二关,进行说话训练,以培养学生的思维能力、想象能力,上面的几个例子,我们的学生真是让人刮目相看。

相信,如果长期训练下去,学生的自主识字能力会不断提高,思维能力会更加开阔

作者邮箱: zyxxhyp@163.com

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